Funzionamento intellettivo borderline
Non è un vero e proprio disturbo,
ma una situazione intermedia tra disabilità intellettiva
e condizione normale.
Disabilità intellettiva
Classificazione
SEVERA (QI < 20)
GRAVE (QI 35 - 20)
Aspetti teorici: funzionamento adattivo gravemente compromesso in tutte le sfere e necessità di supervisione. Ritardo nello sviluppo motorio e linguistico, limiti nelle capacità di auto-accudimento, frequenti problemi di comportamento
Strategie d'intervento: attenzione alle potenzialità residue, definizione rigorosa degli obiettivi, stretto controllo sull'ambiente, attenzione agli aspetti relazionali e alla ricerca di strategie alternative alla punizione, nuove tecnologie con riferimento ai microswitch per favorire l'autodeterminazione
Prognosi: possibilità di sviluppare qualche abilità personale
MEDIA (QI 35 -55)
Aspetti teorici: funzionamento adattivo a quello dei coetanei nel comportamento sociale e comunicativo. Importanza dei rinforzatori, focus autostima, integrazione scolastica, sociale, nuove tecnologie
Strategie di intervento: rinforzamento, analisi del compito, modelling, apprendimento senza errori, metacognitivo, interventi sulle autonomie, autostima, autoefficacia, relazione di aiuto e coinvolgimento dei genitori
Prognosi: possibilità di svolgere semplici lavori in ambiente
LIEVE (QI 55-70)
Aspetti teorici: funzionamento adattativo lievemente carente per difficoltà di apprendimento e di interazione sociale e necessità di supporto nelle attività complesse della vita quotidiana. Importanza dei: rinforzatori, focus autostima, integrazione scolastica, sociale, nuove tecnologie.
Strategie di intervento: rinforzamento, analisi del compito, modelling, apprendimento senza errori, metacognitivo, interventi sulle autonomie, autostima, autoefficacia, relazione di aiuto
Prognosi: buone prospettive di recupero in ambito sociale/lavorativo
Criteri diagnostici generali
Deficit del comportamento adattivo, capacità intellettive inferiori a quelle attese per l'età, esordio nell'età dello sviluppo
Cause
Fattori organici (70%) altri fattori di presumibile origine ambientale non definiti e più frequenti nelle forme lievi
Compromissione di
Apprendimento dell'esperienza
Apprendimento scolastico
Capacità di giudizio
Pensiero astratto
Problem - solving
Ragionamento
