Comunicação Educacional - do modelo unidireccional para a comunicação multidireccional na sociedade do conhecimento

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TRAGETÓRIA DA CIDADANIA

luonut CLARISSI DA SILVA ROCHA

COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA (PARTE 1 E 2)

luonut Camilla Correia Freitas

Tipos de Conhecimentos

luonut Tacio Medeiros

LEI DE DIRETRIZES E BASES - LDB

luonut Brenna Oliver

TIC: O que trouxe de novo

TIC - "como o instrumento tecnológico e a forma organizativa que distribuiu o poder da informação, a geração de conhecimentose a capacidade de ligar-se em rede em qualquer âmbito da actividade humana" (Castell, 2004: 311)

Produção e consumo

e-business

e-commerce

Alargamento de relações multiculturais

Exercício de cidadania

Comunicação social, de lazer e entretenimento

e-edutainment

e-entretainment

Novas relações com a informação, o saber e o conhecimento

b-learning

misto

e-learning

ensino à distância

Organização de trabalho

Trabalho móvel

Trabalho misto

distância

presencial

Teletrabalho

Comunicação Educacional

Modelo Bidireccional

Abordagem Holística

Trabalho colaborativo

Realização de projectos

Sala de aula como ambiente promotor da construção de conhecimento

Ênfase na relação que o aluno coloca com a base de conhecimento

Centrar a aprendizagem no aprendiz

A comunicação em rede gera uma série de comunidades virtuais que se orientam por interesses comuns.

O processo educativo deixa de estar definido à partida uma vez que o sujeito explora de forma não sequencial, mas de acordo com os seus interesses e necessidades. Assim, o produto final depende da forma como o sujeito pesquisa e sequencia a informação, criando os seus próprios percursos.

O professor perde parte do protagonismo valorizando-se o papel do aluno.

Os media tornam-se auxiliares pedagógicos na medida em que ajudam na comunicação bem como na aprendizagem através da partilha de opiniões e busca de informação, interpretação e significados (Grundy, 1987)

Modelo Unidireccional

Transmissão dos conteúdos:

receptor

aluno (o que não sabe)

receptor passivo da informação que deve receber e debitar

emissor

professor (detentor do conhecimento)

centro do processo de ensino-aprendizagem e o detentor do conhecimento e da experiência

Tecnologias utilizadas:

computador

audiovisual

quadro negro

Comunicação Educacional - do modelo unidireccional para a comunicação multidireccional na sociedade do conhecimento

A WEB

WEB 2.0

Interpretando as ideias de O'Reilly (2005), considera Alexander (2006) que as principais características são:

• Interfaces ricas e fáceis de usar
• Quanto maior o número de utilizadores, maior o sucesso da ferramenta pois todos podem ajudar a torná-la melhor
• Gratuidade
• Maior facilidade na criação de páginas online e armazenamento de dados
• A edição de informação na página pode ser feita por vários utilizadores
• Mudança instantânea
• Os sites ficam afectos a outros aplicativos tornando-se mais ricos e produtivos (plataforma)
• Softwares basicamente online (mas também off-line) com opção de exportação rápida de informação de e para a web
• Deixam de haver versões pois os sistemas são corrigidos e actualizados a todo o instante
• Permitem a criação de comunidades online que partilham um interesse comum

Variedade de ferramentas

Segunda Categoria (podem funcionar offline)

Spotify

iTunes

Google Maps

Picasa Fotos

Primeira Categoria (Só podem existir na Internet e dependem do nº de utilizadores)

Social Bookmarking

Del.icio.us

Vídeo

Facebook (diretos)

Google Videos

Youtube

Comunicação Online

Face Time

Whatsapp

Google Talk

Voip

Zoom

SKYPE

Escrita Colaborativa

Google Docs

Wikipédia

Potencialidades Educativas

Edublogs

Gerar estruturas de conhecimento colaborativo que potencia as comunidades de aprendizagem

Ver o historial de modificações permitindo ao professor avaliar a evolução registada

Recriar ou fazer glossários, repositórios de aulas, dicionários, etc

Trocar ideias, criar aplicações, propor linhas de trabalho para determinados objectivos

Interagir e colaborar dinamicamente com os alunos

Podcast

Vantagens

O aluno pode ter acesso ao conteúdo em qualquer lugar,e altura não se confinando à sala de aula

a gravação de aulas pode ajudar o professor na gestão de tempo bem como na multi-disponibilização do conteúdo em diversas plataformas (se o conteúdo não for passivo de alteração) em vários momentos

Blogs

Segundo Gomes (2005,p.311), Blog "é uma página que se pressupõe ser actualizada com grande frequência através da colocação de mensagens - que se designam "posts" - constituídas por imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo links para sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do autor) e apresentadas de forma cronológica, sendo as mensagens mais recentes normalmente apresentadas em primeiro lugar."

Estratégia educativa

espaço de integração

espaço de debate (role playing)

espaço de intercâmbio e colaboração

portefólio digital

Recurso pedagógico

espaço de disponibilização de informação por parte do professor

espaço de acesso a informação especializada

Redes Sociais

Tweeter

Snapchat

Instagram

Messenger

Blog

Hi5/Facebook

Facilidade de criação de páginas web

Vários servidores gratuitos

Utilizador como consumidor e criador de conteúdos

WEB 1.0

O conteúdo era gerido unilateralmente ficando a cabo dos webmasters e webdesigners.

Maior rede informática do mundo e permite a reposição de dados que pode ser acedida por qualquer sujeito desde que tenha o equipamento adequado.

Os meios de acesso podem ser efectuados via cabo ou wireless (sem fio).

Os meios de acesso podem ser efectuados via cabo ou wireless (sem fio).

Maior rede informática do mundo e permite a reposição de dados que pode ser acedida por qualquer sujeito desde que tenha o equipamento adequado.

O conteúdo era gerido unilateralmente ficando a cabo dos webmasters e webdesigners.

Características

Surgimento do E-Commerce

Grandes avanços no acesso à informação e conhecimento

Menor número de ferramentas

Aquisição de software específico para criação de páginas web

Bastante onorosa

Utilizador como mero espectador