PROCESO COGNOSITIVO
QUE ES LA MEMORIA Es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas. Es una de las funciones humanas más estudiadas en la Psicología
que la percepción tiene una naturaleza constructiva
La percepción es un elemento subjetivo del ser humano, es constructiva porque se desarrolla a través de experiencias y enseñanzas del entorno
EL PROCESAMIENTO DE INFORMACION
Una corriente especialmente influyente dentro del cognitivismo ha sido la teoría del procesamiento de la información, que compara la mente humana con un ordenador para elaborar modelos que expliquen el funcionamiento de los procesos cognitivos y el modo en que determinan la conducta.
LA MENTE HUMANA La palabra desde el principio sin principio. Es decir, el logos divino y personal que crea el universo. Sin la palabra, la realidad no puede ser nombrada y, por tanto, no tiene presencia. La realidad la conocemos cuando la nombramos. El nombre que le adjudicamos a los objetos determina la forma como pensamos y nos comportamos en relación con estos objetos.
Hay trastornos de la atención
Subtema. Hiperprosexia
Distraibilidad
Labilidad atentiva emocional
Inatención o inhibición de la atención
. Perplejidad
Aprosexia
Pseudoaprosexia
Paraprosexia
Fatigabilidad atencional
Inatención apática
7 PECADOS CAPITALES DE LA MEMORIA
1- Pecado de transcurso
2- Pecado de destructibilidad
3- Pecado de bloqueo
4- Pecado de atribución errónea
5- Pecado de sugestibilidad
6- Pecado de persistencia
7-Pecado de propensión
MENTE HUMANO Y ORDENADO R DE COMPUTADOR
10. El cerebro es analógico y la computadora digital
9. memoria de contenido direccionable
8. El cerebro es paralelo, la computadora serial
7. El tiempo es diferente en el cerebro
6. La memoria a corto plazo no es como la memoria RAM
5. El cerebro y la mente no se pueden distinguir como software y hardware
4. La sinapsis es más complejas que el proceso eléctrico
3. El procesamiento de información y la memoria dependen de lo mismo
2. El cerebro es un sistema autoorganizado
1. El cerebro recuerda la espacialidad
Subtema
Proceso automático y proceso controlado (ACP)
• Los procesos controlados son procesos que se encuentran bajo el control flexible e intencional de un individuo en estado consciente, por ese motivo se encuentran forzados y limitados por la cantidad de recursos de atención disponibles en este momento
• Los procesos automáticos son involuntarios, no precisan esfuerzo (no consumen ni una mínima cantidad de procesamiento), y se producen fuera de la conciencia.
QUE ES LA ATENCION la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes. Es decir, la atención es el proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en consecuencia.
Hay tipos de memoria
Memoria sensorial
Es el tipo de memoria más breve. Consiste en la habilidad para retener percepciones de información sensorial una vez que el estímulo ha desaparecido.
Memoria a corto plazo y memoria de trabajo
La memoria a corto plazo actúa recuperando temporalmente la información que se está procesando. Su capacidad es limitada, y va desde unos pocos segundos hasta un minuto.
Memoria a largo plazo
Los recuerdos que están en la memoria a largo plazo pueden llegar a permanecer ahí el resto de nuestra vida. Se deteriora muy poco con el tiempo, y puede almacenar una cantidad de información ilimitada.
Memoria explícita
Es aquella que requiere un pensamiento consciente. Por ejemplo, tratar de recordar qué cenaste anoche o nombrar objetos que puedes encontrar en una papelería.
Memoria implícita
Se trata de aquellos recuerdos que no son conscientes. Es decir, hábitos perceptivos y motores que dependen de nuestra experiencia.
Qué es percibir
Apreciar la realidad exterior por los sentidos. Recibir información por medio de los sentidos.
los tipos de atención
Subt. Atención externa-reducida
La atención se centra en un número reducido de estímulos ajenos a la persona, y se relaciona con la concentración. ema
. Atención externa-amplia
Este tipo de atención se centra en un número amplio de estímulos ajenos a la persona
Atención interna-reducida
Se caracteriza porque la atención está centrada en un número reducido de estímulos o respuestas que ocurren en el organismo de una persona
Atención interna-amplia
Este tipo de atención hace referencia a que una persona se centra en un número amplio de estímulos o respuestas que ocurren dentro de su organismo.
Atención voluntaria
Ocurre cuando el individuo hace un esfuerzo activo y consciente para dirigir la atención, es decir, es la capacidad de concentrarse en un estímulo de manera voluntaria
Atención involuntaria
En este tipo de atención la persona no hace un esfuerzo consciente y activo, sino que es el estímulo tanto interno como externo que dirige la atención.
Atención abierta
El foco de la atención y los receptores de interés tienen su orientación en la fuente de atención.
Atención encubierta
En este tipo de atención el foco atencional y los receptores sensoriales se disocian
Atención visual
Se refiere a la disposición espacial. Este fenómeno permite detectar la estimulos en un contexto visual complejo.
Qué es el efecto Stroop
Es una demostración de la interferencia en el tiempo de reacción de una tarea.
Factores de riesgo
Los factores de riesgo más importantes para el DCL son los siguientes:
• Una mayor edad
• Tener una forma específica de un gen conocido como APOE-e4, también relacionado con la enfermedad de Alzheimer (aunque tener el gen no garantiza que padecerás una disminución de la capacidad cognitiva)
Se han relacionado otras enfermedades y factores del estilo de vida con un mayor riesgo de cambios cognitivos, entre los que se incluyen los siguientes:
• Diabetes
• Tabaquismo
• Presión arterial alta
• Colesterol elevado
• Obesidad
• Depresión
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PSICOLOGIA COGNITIVA
Es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
