умение договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей.
умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствии с задачами коммуникации
получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;
Нина Сергеевна. Информатика, 9 класс. Тема: "Предыстория информационных технологий". Учебное задание: используя учебник составить таблицу "Этапы развития вычислительной техники (поколения)".
познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;
Нина Сергеевна. Информатика, 10 класс. Тема: "Поиск информации в сети Интернет". Учебное задание: используя поисковый сервис найти ответы на вопросы.
создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;
Нина Сергеевна. Информатика, 7 класс. Тема: "Алгоритмы". Учебное задание: написать алгоритм рисования кораблика для исполнителя Черепаха.
осознано подходить к выбору ИКТ – средств для своих учебных и иных целей;
Нина Сергеевна. Информатика, 9 класс. Тема: "Создание информационной модели" (практическая работа). Учебное задание: создайте с помощью ПК информационную модель своей семьи.
Модель выпускника
принимает и реализует решения
оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата
умение самостоятельно определять необходимые действия в соответствии с задачей
умеет составлять алгоритм выполнения физической задачи.
Клещ С.С., физика, 7 класс, тема "Плавание тел". Учебное задание: используя предложенные приборы и материалы выяснить условие, при которых тело тонет и при которых плавает.
на основе проблемной ситуации проводит исследования
Клещ С.С., физика, 7 класс, тема "Плотность". Учебное задание: используя только линейку вычислите массу кусочка сахара-рафинада.
Осознающий ценность труда
Использование условий для получения знаний и навыков, выходящих за рамки изучаемой темы.
Готовность и способность к саморазвитию
Смысловое чтение
находить в тексте требуемую информацию, устанавливать связь описанных событий, явлений, процессов
- Пархомова Н.А.
- Информатика, 5 класс
- Рабочий стол
- Учебное задание: используя текст учебника, выберите и вставьте нужный элемент из списка.
- Задание
преобразовать текст, "переводя" его в другую модальность, интерпретировать текст
- Пархомова Н.А.
- Информатика, 7 класс
- Носители информации
- Учебное задание: Внимательно рассмотрите упаковку и заполните таблицу .
- Задание
Осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
корректно и аргументированно отстаивать вою точку зрения
- Пархомова Н.А.
- Информатика, 11 класс
- Проект "В мире IT-профессий"
- Учебное задание: проект знакомит учащихся с миром современных профессий, работа ведется с использованием различных сервисов web 2.0
определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации
- Пархомова Н.А.
- Информатика, 9 класс
- Проект "Потерянные в Сети"
- Учебное задание: веб-квест на закрепление темы "Интернет, виды сетей" с использованием различных сервисов web 2.0
выполняет правила экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей среды.
умение выполнять правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в ЧС, угрожающих жизни и здоровью людей.
понимать экологические проблемы, возникающие при использовании АЭС и пути их решения
Клещ С.С., физика, 9 класс, тема "Атомная энергетика". Учебная задача: прослушав выступления учащихся заполнить таблицу "Плюсы и минусы атомной энергетики".
использует полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдение норм экологического поведения в окружающей среде.
Клещ С.С., физика, 9 класс, тема "Биологическое действие радиации". учебная задача: выписать из списка способы защиты от воздействия радиоактивных частиц и излучений.
Социально активный
уметь формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели
