Estilos y Alteraciones del Aprendizaje

Honelako gehiago

AMBIENTE DE LA ORGANIZACION

by Pero Gruyo

CARACTERÍSTICAS BARRERAS COMUNICACIONALES

by ANA LILI UCHUARI ORDOÑEZ

LA INTEGRACION

by Divina Iguaran

LA DISCAPACIDAD

by Jenny Llorente

Estilos y Alteraciones del Aprendizaje

lenguaje receptivo

Es la capacidad de entender el significado de lo hablado, concepto – palabra.

Metodos de enseñanza

Estructura de una secuencia pedagógica dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, que tiene en cuenta las características de los estudiantes.

Lenguaje expresivo

Capacidad para expresar el pensamiento, los sentimientos y necesidad por medio del lenguaje no verbal.

Equipos de orientación educativa y psicopedagógica

Equipos multidisciplinares constituidos por diferentes profesionales cuya articulación es constante y que parte de una evaluación psicopedagógica, así como el seguimiento y apoyo de su proceso educativo, buscando dar una atención integral.

Diversificación curricular

Adaptación curricular para personas con discapacidad que requieren apoyos intermitentes, limitados, generalizados o extensos que afectan a la mayoría de las áreas del currículum básico.

Dificultad específica del aprendizaje

Un trastorno, reconocido por el bajo rendimiento académico, causando que una persona tenga dificultad en ciertas áreas del aprendizaje como lectura, escritura o matemáticas.

Recursos didácticos. Elementos destinados a facilitar el proceso de enseñanza y el aprendizaje.

Proceso de enseñanza-a prendizaje Conjunto de las fases sucesivas del fenómeno en que intervienen elementos como contenido, conocimiento, actitud. Éste busca el desarrollo de una competencia, habilidad o destreza.

Dificultades del funcionamiento ejecutivo

Competencia para coordinar el pensamiento con la acción, presentando dificultad para organizar y realizar tareas, solucionar problemas, planificar, priorizar, corregirse, iniciar actividades y cambiar de una actividad a otra.

Deficiencias

Son problemas o dificultades que pueden darse en las funciones o estructuras corporales, cognitiva, física o sensorial del ser humano y que le impiden su libre participación.

Barreras para el aprendizaje y la participación

Los factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso y participación en la educación, que no permiten oportunidades de aprendizaje y desarrollo integral.

Recursos contextuales. Elementos que enriquecen el contexto educativo y que tienen una intencionalidad pedagógica.

Capacidad

Competencia, habilidad o destrezas que una persona desarrolla para realizar una acción.

Fonetica

La relación entre las letras y los sonidos que representan un significado.

Aula de apoyo

de interacción entre el estudiante y su contexto, la cual se evidencia en conocimientos, actitudes y destrezas que el educando adquiere.

Funcion ejecutiva

Motivación; Conjunto de acciones pedagógicas que desarrolla el docente para activar, dirigir y mantener la disposición positiva de un grupo.

Modelo pedagógico; Enfoque pedagógico, filosófico, psicológico que permite unas orientaciones y lineamientos para la acción pedagógica.

Educación

Proceso o acción orientado al desarrollo intelectual, emocional y físico del individuo, que vela por una formación integral.

Accesibilidad

Condición que permite el acceso en términos de participación, comunicación y comunicación de una persona.

Estrategias cognitivas

Son destrezas, que hacen parte de un proceso del pensamiento y que permiten una acomodación, equilibrio y asimilación de nuevos aprendizajes.

Evaluación educativa

Es un proceso que permite la obtención de evidencias que dan cuenta del aprendizaje de los estudiante.

Actitud

Disposición frente a una acción o persona, que puede ser positiva o negativa.

Estrategias cognitivas de aprendizaje

Son acciones pedagógicas que buscan proceso de enseñanza aprendizaje, desde el entendimiento y respuesta de los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Inteligencias multiples

La habilidad y destrezas que permiten organizar procesos cognitivos, como las acciones de planear, priorizar, empezar y terminar actividades, así mismo regular el comportamiento.

Actividad de aprendizaje

Constituye experiencia real o simulada que el docente estructura, de acuerdo a los objetivos o metas de aprendizaje y características del estudiante.

Habilidades funcionales

Destrezas individuales que permiten la independencia y autonomía como cocinar, comprar, usar y el manejo del dinero, movilizarse en transporte público y saber protegerse en la comunidad.

Estilos de aprendizaje

Son los rasgos cognitivos, afectivos que caracterizan como los seres humanos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje estructurados y que permiten aprendizajes significativos.

Aprendizaje

Es el resultado de una experiencia, que se da desde un proceso de interacción entre el estudiante y su contexto, la cual se evidencia en conocimientos, actitudes y destrezas que el educando adquiere.

Dificultades de aprendizaje

Son limitaciones para acceder a los aprendizajes, en relación con los pares de su edad cronológica.

Cognición

Proceso por el cual una persona puede reconocer, identificar y asociar y que a su vez le permite inferir información, comprender conceptos y aplicarlos a aprendizajes.