Corrientes del aprendizaje
Type in the name of the book you have read.
E-LEARNING
Type the main events of the book, classifying them in: events from the beginning, events from the middle, and events from the end of the book.
Describe the story visually. Add a representative picture for each of them.
Socialización de los individuos, no hay interacción cara a cara.
Acceso a la tecnología en muchos lugares puede ser complicado.
Autonomía del aprendizaje.
Cambio de rol del alumno y del docente, presenta una interacción más personalizada.
Ejemplos
Foros de debate
Blackboard
Moodle
Zoom
Type the main events from the end.
Add a representative picture for each of them.
Criterios según
Rosenberg (2001)
3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación.
2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.
1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información.
Type the main events from the middle.
Add a representative picture for each of them.
Término abreviado en inglés de electronic learning, que se refiere a la enseñanza y aprendizaje online, a través de Internet y la tecnología o también conocida como enseñanza digital.
Según la La American Society of Training and Development
Type the main events from the beginning.
Add a representative picture for each of them.
Lo define como “término que cubre un amplio grupo de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en web, aprendizaje basado en ordenadores, aulas virtuales y colaboración digital. Incluye entrega de contenidos vía Internet, intranet/extranet, audio y vídeo grabaciones, transmisiones satelitales, TV interactiva, CD-ROM y más”.
CONECTIVISMO
Take notes while you read the book. Type here the resources, books, or websites that the author mentioned and you want to check out later.
TEORIA CONECTIVISTA
Resta el trabajo creativo.
Falta de capacitación de los profesores
Se necesita una nueva metodología de enseñanza que diseñe ambientes de aprendizaje.
Almacenamiento y recuperación de la información.
Se vale de muchas herramientas para la actualización en el flujo de la información.
Permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros.
Principios de Conectivismo según Siemens (2004)
La corriente (exacta y actualizada de los conocimientos) es la intención de todas las actividades del aprendizaje conectivista.
Elegir qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Si bien existe una respuesta ahora mismo, puede ser equivocada mañana debido a las alteraciones en el clima de información que afecta a la decisión.
Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es fundamental.
El aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos.
La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce en la actualidad.
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información
Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basada en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo con el fin de explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
Es una teoría de aprendizaje promovido por
Ambos autores experimentaron con cursos abiertos e hicieron hincapié en la importancia de la educación más abierta.
George Siemens
Define al “El Conectivismo es la integración de los principios explorados por el caos, de la red, y la complejidad y las teorías de la auto-organización"
Stephen Downes
Define al conectivismo como “la tesis en la que el conocimiento se expande a través de las conexiones y en que el aprendizaje consiste en la habilidad de construir ese conocimiento por uno mismo”
CONSTRUCTIVISMO
Estrategias para implementar el constructivismo en el aula
Foro
Mesa redonda
Debates
Resumen
Lluvias de idea
Ensayos
Mapas cognitivos
El docente, va perdiendo su papel conceptos y cómo sus estructuras central, pues el alumno ya no valora conceptuales le llevan a convertirse en tanto el conocimiento los lentes perceptivos que guían sus aprendizajes.
La falta de motivación por parte del tutor relativos a las habilidades cognitivas, origina un aspecto negativo en el dentro del currículo escolar. aprendizaje del estudiante.
Dificulta la organización de un plan de para tomar conciencia de sus propios educación masiva y la evaluación. procesos y estrategias mentales
Favorecer la autonomía y resolución creativa de problemas.
Fomentar el nivel de desarrollo del alumno.
Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.
Interpreta múltiples realidades
Representantes destacados
L. Vigostsky
Teoría Sociocultural del aprendizaje.
Epistemología genética.
Teoría del aprendizaje significativo.
Aspectos que resaltan
Habilidades y destrezas para llevar a cabo una tarea de otra manera diferente.
Consolidación e integración de contenidos
El desarrollo, puesto que todo proceso de aprendizaje pretende la ampliación
Se puede pensar en dicho proceso como una interacción dialéctica entre los conocimientos del docente y los del estudiante, que entran en discusión, oposición y diálogo, para llevar a una síntesis productiva y significativa: el aprendizaje.
The main idea is what the book is mostly about.
Some tips to find out the main idea of a book easier:
- Read the title.
- Look for the text features.
- Figure out if you are reading a fiction or a non fiction book.
- Think about some examples that support this idea.
Sin embargo, éste y la forma en que se realice, aun cuando sean constructivistas, están determinadas por un contexto específico que influye en ambos participantes: docente y estudiantes.
CONIGTIVISMO
Who is the author of the book? Type in his/her name.
Desventajas
Se visualiza desde una sola perspectiva
Se visualiza eventos en una sola dirección
Ventajas
Captar mediante los sentidos
Integración de conocimiento a través de representaciones mentales
Principales representantes
Erick Erickson
Teoría: La sociedad moldea
el desarrollo del ser humano
Lev Vigotsky
Teoría: Desarrollo cognitivo
mediante interacción
social.
Howard Gardner
Teoría: Inteligencias
Múltiples.
Robert Gagné
Teoría: Niveles de
Aprendizaje.
David Ausubel
Teoría: Aprendizaje
Significativo.
Jerome Bruner
Teoría: Aprendizaje por
Descubrimiento.
Jean Piaget
Teoría: Desarrollo Intelectual
por Etapas.
Basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos. Se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema.
Una de las teorías cognitivas más importantes es
La teoría del desarrollo
cognitivo de Jean Piaget
Divide el desarrollo cognitivo en etapas
caracterizadas por la posesión de estructuras lógicas cualitativamente diferentes, que dan cuenta
de ciertas capacidades e imponen determinadas restricciones a los niños.
