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por Judith Arody Dubón Segovia hace 3 años

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Técnicas para la elaboración de preguntas

La elaboración de preguntas en el ámbito educativo puede ser clasificada según la Taxonomía de Objetivos Educacionales de Bloom, específicamente en el dominio cognoscitivo. Dentro de esta clasificación, las preguntas de síntesis ocupan un lugar relevante, ya que buscan que los estudiantes piensen de manera original y creativa.

Técnicas para la elaboración de preguntas

Técnicas para la elaboración de preguntas

Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.

Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.

Objetivo

Clasificar las preguntas que pueden hacerse en el salón de clases, de acuerdo con la Taxonomía de Objetivos Educacionales de Bloom: Dominio cognoscitivo.

Niveles de la Taxonomía de Bloom tipo complejo

6. Evaluación

A more contemporary type of conflict, this situation results from humans involved in a struggle with man-made machines. This is an external conflict.

Palabras que se emplean frecuentemente en las preguntas de evaluación

valorar

sería mejor que

evaluar

está usted de acuerdo

decidir

argumentar

cuál es el mejor cuadro, solución, etc.

juzgar

dar una opinión

As this conflict is more science fiction based, in real life we can't find such examples.

However, as technology became a big part of our lives there are some situations that man made machines affects our lives.

Find such examples.

¿Cuál senador de los Estados Unidos es el más eficaz?

¿Piensa usted que la declaración "Los americanos nunca estuvieron mejor" es verdadera?

¿Cuál es el mejor método para atacar este problema?

¿Es un remedio apropiado para las escuelas racistas transportar niños blancos a escuelas de niños negros y viceversa?

¿Qué canción prefiere?

¿Qué cuadro le gustó más?

¿Se debe permitir que los niños lean cualquier clase de libro que ellos deseen, sin importar el tema que trate?

¿Piensa usted que las escuelas son muy difíciles?

Es un proceso mental complejo.

Give examples of man versus machine conflict in a literary work.

Requiere que el estudiante juzgue

un trabajo estético.

una solución a un problema

el mérito de una idea

No existe una respuesta correcta única.

Por medio de estas preguntas, se puede pedir a los alumnos que expresen su opinión sobre un tema.

5. Síntesis

This situation results from a protagonist working against what has been foretold for that person. While this conflict was more prevalent in stories where gods could control fate, such as in ancient Greek dramas, there are still examples of this type of conflict in more contemporary literature.

Palabras que se emplean frecuentemente en las preguntas de síntesis.

sintetizar

desarrollar

cómo se puede resolver

diseñar

puede usted inventar

escribir

qué pasaría si

producir

cómo se puede mejorar

predecir

construir

Ejemplos de tipos de preguntas

Since in real life we can't say that such examples of man versus supernatural, there are some superstitions that can influence a person's life.

Give examples of these superstitions.

3. Para resolver problemas.

¿Cómo se puede obtener dinero para el proyecto ecologista?

¿Cómo se puede medir la altura de un edificio sin tener que entrar al mismo?

2. Para hacer predicciones.

¿De qué manera seria la vida diferente si no existieran las cortes?

¿De qué manera sería la vida diferente si la escuela no fuera obligatoria?

¿Cómo serían los Estados Unidos si el Sur hubiera ganado la guerra civil?

1. Para producir mensajes originales.

Escriba una carta al editor sobre un problema social que a usted le preocupe.

¿Qué nombre será bueno para esta máquina?

Construir un collage de fotografías y palabras que represente sus valores y sentimientos.

Requiere que los estudiantes piensen de manera original y creativa.

Give examples of man versus fate conflict in a literary work.

se requiere que los alumnos posean una comprensión firme de cierta información antes de ser capaces de ofrecer una predicción concienzuda.

En las preguntas de síntesis se necesitan

soluciones de problemas

predicciones

No es necesaria una respuesta correcta única

Al igual que en las preguntas de análisis, estas preguntas no son empleadas por los maestros debido a su complejidad.

Otros requerimientos

resuelvan problemas

hagan predicciones

produzcan men-sajes originales

4. Análisis

In this type of conflict, a character must take on society itself, and not a single person. The character stands at odds with societal norms and realizes the necessity to work against these norms. This is an external conflict.

Palabras que se emplean frecuentemente en las preguntas de análisis.

determinar evidencias

por qué

obtener conclusiones

analizar

identificar motivos o causas

fundamentar

Ejemplos de preguntas según los tipos de procesos cognoscitivos.

Give examples of man versus society conflict in the real world.

3. Analizar una conclusión, inferencia o generalización para encontrar pruebas que la apoyen o refuten.

Ahora que usted terminó el juego de simulación, ¿Qué fue lo que experimentó para apoyar la idea de la coexistencia pacífica entre las naciones?

¿Qué hechos podría usted citar para fundamentar la declaración de que Emily Dickinson fue una poetisa más eficaz que Robert Frost?

¿Qué clase de información emplearía usted para apoyar la proposición de que el presidente Nixon no tuvo éxito?

2. Considerar y analizar la información disponible para llegar a una conclusión, inferencia o generalización con base en dicha información.

Ahora que ha terminado sus experimentos, ¿Cómo se llama el gas que contiene el tubo de ensayo?

Después de estudiar las revoluciones francesa, norteamericana y rusa, ¿a qué conclusiones puede usted llegar acerca de las causas de la revolución?

Observe el diagrama de este nuevo invento. ¿Cuál considera usted que es el propósito al cual sirve?

Después de leer este libro de texto, ¿Cómo caracterizaría usted los antecedentes, actitudes y puntos de vista del autor?

1. Identificar los motivos, razones y/o las causas de un evento específico.

¿Por qué la economía sufre de altas y bajas?

¿Por qué se escogió a Israel como el sitio para la nación judía?

¿Por qué se decidió el Senador Robert F. Kennedy a lanzar su candidatura para la presidencia?

¿Qué factores influyen en la obra de Robert Frost?

Las preguntas de análisis son importantes

Porque estimulan el pensa-miento crítico en los estudiantes.

Tipos de procesos cognoscitivos.

3. Analizar una conclusión, inferencia o generalización para encontrar pruebas que la apoyen o refuten.

En estas preguntas se requiere que el estudiante analice una información para fundamentar una conclusión, inferencia o generalización en particular.

2. Considerar y analizar la información disponible para llevar a una conclusión, inferencia o generalización con base en dicha información.

En este tipo de preguntas de análisis, se pide al estudiante que obtenga une conclusión, inferencia o generalización a partir de una evidencia.

1. Identificar los motivos, razones y/o las causas de un evento específico.

En todas estas preguntas, se pide a los alumnos que descubran las causas o razones de ciertos eventos a través del análisis.

requieren que los estudiantes piensen de manera crítica y profunda.

Give examples of man versus society conflict in a literary work.

Requiere que el estudiante rebase la dependencia directa con respecto a los materiales instruccionales para analizar un problema o una situación.

Las preguntas de análisis son de tipo complejo.

Los maestros las evitan y favorecen a las preguntas de los niveles más simples.

Las preguntas de análisis requieren tiempo, ya que el estudiante necesita pensar.

Niveles de la Taxonomía de Bloom tipo simple

3. Aplicación

This conflict develops from a protagonist’s inner struggles and may depend on a character trying to decide between good and evil or overcoming self-doubt. This conflict has both internal and external aspects, as obstacles outside the protagonist's force them to deal with inner issues.

Ejemplos de preguntas

¿Cuál es la regla apropiada para el caso número 2?

Si Juan se tarda tres horas cortando el césped y Alicia únicamente dos, ¿Cuánto tiempo les llevaría a ambos para cortar el césped juntos?

De acuerdo con nuestros criterios, ¿Cuál es la respuesta correcta?

Escriba un ejemplo de la regla que se acaba de discutir.

De acuerdo con la definición de socialismo, ¿Cuál de las siguientes naciones se puede considerar socialista?

En cada uno de los casos siguientes, ¿cuál de les leyes de Newton se demuestra?

Palabras que se emplean frecuentemente en las preguntas de aplicación.

Give examples of man versus self conflict in the real world.

emplear

qué es

escoger

cuál

usar

cuántos

clasificar

resolver

aplicar

escribir un ejemplo

No es suficiente que los estudiantes sean capaces de memorizar información, de decirla de otra manera o de interpretar lo que han memorizado.

Give examples of man versus self conflict in a literary work.

Requiere la aplicación de un conocimiento para obtener una respuesta correcta única (aplicar, clasificar, usar, escoger, emplear, escribir un ejemplo, resolver, cuántos, cuál, qué es).

En todos los problemas el estudiante debe aplicar un conocimiento y comprensión para determinar una única respuesta.

También deben ser capaces de aplicarla.

2. Comprensión

In this type of conflict, a character is tormented by natural forces such as storms or animals. This is also an external conflict.

Ejemplo de preguntas

Describa con sus propias palabras lo que Herblock está diciendo en este dibujo.

¿Cuál es la idea principal que se presenta en este cuadro?

¿Qué piensa que Hamlet quiere decir cuando interroga, "ser o no ser: esta es la cuestión"?

¿Cuál es la cita famosa de Hamlet que ayer se memorizó, en la cual reflexiona sobre el significado y el valor de la existencia?

Palabras que se emplean frecuentemente en las preguntas de comprensión.

Give examples of man versus nature conflict in the real world.

contrastar

explicar la idea principal

comparar

explicar con palabras propias

describir

expresar con otras palabras

Requiere que una información se exprese con otras palabras o que se compare (describir, comparar, contrastar, decir de otra manera, explicar con sus propias palabras, definir la idea principal).

Give examples of man versus nature conflict in a literary work.

Es importante

Recordar que la información necesaria para responder las preguntas de comprensión debe proporcionarse a los estudiantes.

Se les pide a los alumnos que interpreten y traduzcan el material que se presenta en

Dibujos

Tablas

Gráficos

Cuadros

El estudiante debe

Debe demostrar una comprensión individual del material,

Seleccionar hechos que sean pertinentes para responder la pregunta.

Requiere que el estudiante traduzca las ideas de un medio a otro.

1. Conocimiento

A situation in which two characters have opposing desires or interests. The typical scenario is a conflict between the protagonist and antagonist. This is an external conflict.

Ejemplos de preguntas

¿Quién escribió Hamlet?

¿Quién es el secretario de estado?

¿Qué color tomo la solución cuando se le añadió el segundo producto químico?

¿Cuál es la capital de Maine?

Palabras que se emplean frecuentemente en las preguntas de conocimiento.

Give examples of man versus man conflict in the real world.

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Qué?

¿Quién?

Acordarse

Reconocer

Recordar

Definir

Requiere que el estudiante reconozca o recuerde una información.

Give examples of man versus man conflict in a literary work.

Desventajas

Únicamente valoran una comprensión superficial de una determinada área.

Gran parte de lo que se memoriza se olvida rápidamente.

Los maestros tienden a emplearla en exceso.

Importancia

La memorización de información es necesaria para realizar diferentes tareas en la sociedad.

No se puede pedir a los estudiantes que piensen en niveles más complejos si carecen de la información fundamental.

El conocimiento y la memoria es importante para todos los niveles del pensamiento.

El alumno debe recordar

Definiciones

Observaciones

Datos

No se le pide que la manipule, sino que la recuerde tal y como la aprendió.