por Yenny Carolina Penagos hace 1 año
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Responde a unas características didácticas
reutilizables y compartido
CRITERIOS
Eficacia de la accesibilidad
15. Accesibilidad del contenido
Puede ajustarse el tamaño del texto. El contraste es adecuado. La información se proporciona en distintos medios. Los formularios son coherentes, presentan autocorrección.
14. Accesibilidad del contenido audiovisual
El contraste es adecuado, la imagen acompaña una descripción textual (excepto en imágenes decorativas). Existen alternativas a los audiovisuales (en general son textos).
13. Operabilidad
El recurso puede ser utilizado con distintos periféricos (ratón, teclado…), de una forma intuitiva, clara y rápida. Presenta atajos y/o teclas de acceso rápido. El medio se comporta de manera predecible y lógica.
12. Navegación
Los enlaces del recurso aportan información relevante y diferente al resto de enlaces. Éstos funcionan correctamente y utilizan siempre el mismo texto descriptivo.
11. Estructura del escenario de aprendizaje
Los títulos describen el objetivo del recurso. La información de estos escenarios es coherente y significativa, lo que le confiere una mayor accesibilidad al recurso
Eficacia tecnológica
10. Robustez, estabilidad técnica
El recurso puede ejecutarse sin fallos y con rapidez. Reproduce audio y video cuando el usuario interactúa. Proporciona ayuda y soluciones ante problemas comunes
9. Portabilidad
El recurso tiene un formato estándar y puede ser utilizado de manera mayoritaria. Si no fuera el caso, se facilitará el software para que los usuarios puedan hacer uso del recurso.
8. Reusabilidad
El recurso tiene módulos lo que le confiere la posibilidad de organizarlos para crear nuevos recursos. Estos módulos pueden utilizarse en diferentes materias y en distintas agrupaciones de alumnos.
7. Formato y diseño
El medio educativo presenta una clara organización, es intuitivo. Presenta medios audiovisuales de calidad que facilitan el aprendizaje y añaden dinamismo. Contiene múltiples formatos (texto, imagen, audio o vídeo).
Eficacia didáctica del material
6. Motivación
El recurso está vinculado a las experiencias vitales del estudiante, desarrolla su autonomía, se adecúa al ritmo de aprendizaje y presenta los contenidos de manera atractiva e innovadora, incrementando la competencia social del alumno
5. Interactividad
Se asegura la interacción del alumno con el recurso, contiene actividades diversas, el aprendizaje es dirigido y se registra el progreso en dichas actividades.
4. Adaptabilidad
El recurso es adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota diferentes caminos para alcanzar los objetivos didácticos.
3. Capacidad para generar aprendizaje
El recurso educativo digital promueve el aprendizaje significativo, promueve la creatividad e innovación, y estimula el espíritu crítico y la reflexión
2. Calidad de los contenidos
Contenido claro, actividades con instrucciones, evaluación con claridad.
1. Descripción didáctica: valor y coherencia
El recurso define perfectamente los objetivos didácticos, los receptores a los que va dirigido, las competencias que desarrolla e incluye indicaciones para su us
CARACTERISTICAS
EJES
3. Diseño estéco y funcional
2. Diseño instruccional y modelo de competencias
1. Pernencia y veracidad de contenidos
Interoperabilidad
Se han creado en formatos de uso general o facto, puede utilizarse en cualquier entorno web, los metadatos del OA están creados conforme a estándares internacionales, los metadatos se pueden exportar a un archivo comprimido
Reusabilidad
Los OA pueden volver a utilizarse para construir otros, puede utilizarse en más de una disciplina o grupos de alumnos
Accesibilidad
A contenidos multimedia teniendo en cuenta la calidad en los textos, audios, imágenes, videos y páginas web
Formato y diseño.
Organizado, claro y conciso, los contenidos audiovisuales, favorecen la comprensión y los conocimientos que contiene y se complementan uno al otro.
Motivación.
El alumno percibe que es significativo y relevante, el OA se presenta de manera innovadora, creativa e interesante
Interactividad y adaptabilidad
El contenido tiene relación con el conocimiento previo y sus necesidades, el alumno maneja y controla su aprendizaje, en adaptabilidad las actividades están de acuerdo a sus ritmos de aprendizaje, el docente y el alumno pueden manejar la OA independiente del método de enseñanza-aprendizaje que utilice.
Capacidad de generar reflexión,,crítica e innovación
Estimula la reflexión, fomenta la capacidad crítica.
Calidad de los contenidos
Contenido claro, actividades con instrucciones, evaluación con claridad.
Objetivos y coherencia didáctica.
Objetivos definidos, coherentes y didácticos, debe especificar el destinatario, las destrezas a desarrollar y sugerencias de explotación didáctica.
estructurado en 1 4 dimensiones pedagógicas en las que se basan en teorías y conceptos de aprendizaje, o criterios de calidad
14. Sensibilidad cultural.
13. Aprendizaje colaborativo
12. Actividades utilizadas.
11. Control de aprendizaje.
10. Adaptación de las diferencias.
9. Origen de la motivación
8. Valor de los errores.
7. Flexibilidad
6. Rol del profesor.
5. Valor de la experiencia.
4. Orientación de las metas.
3. Sustento psicológico.
2. Filosofía pedagógica.
1. Epistemología.
9. Cumplimiento de estándares:
es la adecuación de los estándares y especificaciones internacionales
8. Reusabilidad:
Capacidad de uso en diferentes escenarios de aprendizaje y con estudiantes de diferentes niveles académicos
7. Accesibilidad:
diseño de los controles o mandos en la interfaz, presentación de la información adaptada a usuarios con discapacidad.
6. Usabilidad:
Es la facilidad en la navegación, el uso de una interfaz intuitiva para el usuario
5. Diseño y presentación:
Diseño de la información audiovisual la cual favorece el procesamiento adecuado de la información
4. Motivación:
Capacidad de motivar y generar interés en un grupo concreto de estudiantes
3. Feedback (retroalimentación) y adaptabilidad:
contenido adaptativo o feedback dirigido en función de la respuesta de cada estudiante y estilo de aprendizaje
2. Adecuación de los objetivos de aprendizaje:
evalúa la coherencia entre los objetivos, actividades, evaluaciones, y el perfil del estudiante.
1. Calidad de los contenidos:
presentación equilibrada de ideas
nivel adecuado del detalle
veracidad
