Psicología evolutiva 1( conceptos fundamentales)

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psicología evolutiva

Make a weekly plan, fill in each task and then check them off as the week advances.

Construcción del vinculo temprano

Friday

We all love Friday! And it's finally here. Look back at what you've managed to achieve this week and check what's in the pipeline for today.

modelos operativos internos

Son un sistema interno de expectativas y creencias acerca de uno mismo y de los otros que les permiten a los niños predecir e interpretar la conducta de sus figuras de apego.Estos modelos se integran a la estructura de la personalidad y proveen un prototipo para futuras relaciones.

capacidad de mentalizar y función reflexiva

Denota la comprensión de la conducta de uno mismo y de otros en términos de estados mentales.

Configuracion del apego

Check out the examples below and see if any of them is a good fit.

Work

Es la búsqueda de proximidad con un individuo de la misma especie cuyo objetivo es garantizar la protección y lograr el sentimiento de seguridad, el sistema de apego se encuentra presente durante toda la vida. Es la vinculación afectiva estable y consistente entre el niño y su cuidador en un proceso de interacción.

configuración

Sensibilidad y actuación maternal- Raíces biológicas mas experiencias previas

Conductas de apego- repertorio de conductas innatas.

Origenes de la teoria del apego

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Personal

Mary Ainsworh Y Mary Moin realizaron aportes significativos desarrollando instrumentos de evaluación que permitieron objetivar las nociones mas importantes y a traves de los mismos realizar investigaciones.

" entrevista de apego en adultos" Mary Moin

A través de ella se pudo explorar el mundo representacional del sujeto en relación a sus vínculos primarios y se pudo categorizar y clasificar el patrón de apego en los adultos.

Pone de manifiesto el mundo representacional del sujeto, sus modelos operativos internos

Lo importante no es lo que el sujeto cuenta sino, como lo cuenta

"situación extraña"Mary Ainsworh

Procedimiento de evaluacion de las conductas de apego y de exploración

Clasifica las relaciones de apego en apego:

desorientado/desorganizado

inseguro resistente

inseguro evitativo

seguro

Tras la publicación de cuidado maternal y salud mental Bowlby busco la comprensión de nuevos campos se baso en ellos para formular la propuesta innovadora de que los mecanismos que causan atadura de un infante, emergen como resultado de la presión evolutiva. los campos fueron:

teoría de los sistemas de ciencia y de control cognitivo

psicología del desarrollo

etnologia

biología evolutiva

Contextos para el desarrollo

abuso sexual y maltrato infantil

tipos de maltrato

Abandono/negligencia

privar al niño de la atención necesaria, las consecuencias en el niño pueden ser:

baja asistencia y rendimiento escolar

indiferencia al contexto

apatía

retraimiento

psico-emocional

Daño a la integridad emocional del niño(humillación) , las consecuencias pueden ser:

bloqueo emocional

sensación de no ser queridos

poca sociabilidad

depresión

deterioro en el área cognitiva

sexual

cualquier tipo de contacto sexual, las consecuencias en el niño pueden ser:

culpa y enojo

autodevaluacion

perdida de la libido

desconfianza

físico

produce lesiones corporales, las consecuencias que se producen en el niño pueden ser:

inasistencia y bajo rendimiento escolar

aislamiento

timidez

agresividad

deprivacion afectiva

Insuficiencia de los padres o tutores para proveer el soporte paternal primario y la crianza requerida en todos los niños.

Esto facilita el ajuste psicológico frente a comportamientos internalizantes y externalizantes.

No se les proporciona al niño o niña las condiciones mínimas que garantizan un adecuado desarrollo físico, emocional, sexual y espiritual.

desnutrición infantil

desnutrición

secundaria

cuando existe una enfermedad previa que la determina

primaria

por carencia nutritiva o psico afectiva debido a que el entorno familiar se encuentra distorsionado por distintos factores económicos.

La infancia es considerada como una etapa transcendental en el proceso evolutivo del hombre, caracterizada por dos fenómenos: crecimiento y desarrollo, para lo cual es fundamental una adecuada nutrición.

La nutrición esta sometida a factores condicionantes

Dinámicos

Como los factores sociales, económicos y culturales

fijos

como el potencial genético del individuo

resiliencia

Proceso en el cual interactuan factores de riesgo y factores protectores, combinando a su vez los factores individuales (tales como la competencia la fortaleza y sus habilidades) y contextuales( fuentes de apoyo de la persona)

Desarrollo socio- emocional

autoestima

Es el juicio que una persona hace de su propio valor

comprensión de las emociones

conocer sus propias emociones permite a los niños controlar la manera de demostrar sus sentimientos y ser sensibles a los sentimientos de los demás. los niños necesitan el estimulo de la observación de sus padres ( andamiaje emocional)

entre los 4 y 12 años hay 5 niveles:

pueden describir sentimientos conflictivos hacia un mismo objetivo

pueden reconocer sentimientos contradictorios al mismo tiempo solo si están dirigidos a dos estímulos diferentes

pueden reconocer emociones del mismo tipo dirigidas a dos estímulos diferentes

Reconoce dos emociones simultaneas de la misma categoría

No comprende la coexistencia de dos sentimientos simultáneos

el auto-concepto y el desarrollo cognitivo

Es "una construcción cognitiva, un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas acerca del yo"que determina la manera en que nos sentimos con nosotros mismos y guía nuestras acciones.

empatia y cognición social

habilidad para entender que los demás poseen estados mentales y para evaluar sus sentimientos

ayuda altruista

a partir de los 14 meses los niños ayudan espontáneamente sin esperar recompensa

Expresión temprana del sistema de cuidado

reterencia social

Entre los 8 y 18 meses el niño utiliza las reacciones emocionales de los otros como una guía de como responder a una situación nueva

el cerebro social

capacidad de entender gestos emociones e intenciones de miembros de una misma especie.

temperamento

Es la forma característica que tiene un individuo de enfrentar y reaccionar ante otras personas y situaciones

evolución de la regulación emocional

la regulación emocional es la capacidad para mantener un optimo estado de activación del SNC. La misma incide en la competencia social y la aceptación de los demás

a los 2 años imitación y juego

a los 9 meses red ejecutiva

a los 4 meses red de orientación

a los 3 meses red atencional de alerta

control involuntario

Asociado con: las redes atencionales de alerta, orientación y ejecutiva.

control voluntario

Respuestas programadas genéticamente. Asociadas con: impulsivilidad, hiperactividad,exceso de timidez y sobrecontrol.

el procesamiento emocional de la ranciedad en la infancia

emociones

Son reacciones subjetivas ante la experiencia, asociadas con cambios fisiológicos y del comportamiento, son el impulso que induce a la acción. cumplen un papel regulador destinado a crear circunstancias ventajosas para el organismo.

de fondo

calma o tensión

bienestar o malestar

secundarias

orgullo

culpa

celos

vergüenza

primarias

sorpresa

ira

miedo

tristeza

alegria

el cerebro emocional

incluye:

corteza pre frontal orbital

puede decidir y elegir la respuesta mas indicada basandose en la experiencia previa

esencial para inhibir el miedo

hipocampo

Memoria declarativa, explicita y remota

es inmaduro en los dos primeros años

puede ser dañado por altos niveles de cortisol

informa sobre la localización espacial del estimulo

amigdala

procesos evaluativos y perceptivos básicos

memoria emocional de los acontecimientos

completamente desarrollada desde el nacimiento

activa las respuestas automáticas

es el eje de la recepción y emisión de las respuestas condicionadas

almacenamiento y expresion del miedo

hipotalamo

El desarrollo emocional es la trayectoria de aprendizaje consolidación y desempeño de un conjunto de competencias denominadas cognición socio-emocional, regulación emocional y comunicación emocional que permiten vivir una buena vida, alcanzar un estado de bienestar emocional, cuidar la salud mental y ofrecer buenos tratos a los demás.

La importancia de los vínculos en el desarrollo humano /diferentes aportes a la comprencion de los primeros años de vida

Thursday

Happy Thursday! Hang in there, Friday will come before you know it. Think back to all the tasks scheduled for this week and see what else is left for today.

Freud

Consider the following examples and write your own list of duties.


Free time

complejo de edipo

Etapa del desarrollo del niño, fundamental en la configuración psíquica del sujeto.

Según la teoría psicoanalítica designa de una etapa del desarrollo sexual entre los 3 y 5 años, que es revivido nuevamente durante la pubertad

Freud se inspiro en el mito griego para la denominación de este concepto.

etapas de la evolución de la libido

latencia

Esta fase comienza hacia los 7 años y se extiende hasta el inicio de la pubertad.

se caracteriza por no tener una zona erogena concreta asociada y,en general,por representar una congelación de las experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los niños.

falica

Esta fase pulsional duraría entre los 3 y los 6 años

la zona erogena asociada es la de los genitales, también se origina el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres.

anal

Esta etapa se produce desde el fin de la etapa oral hasta los 3 años de edad

Se trata de la fase en la que empiezan a controlar el esfinter en la defecación, para Freud esta actividad esta vinculada al placer y la sexualidad.

oral

Ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida

Aparecen los primeros intentos por satisfacer las demandas promovidas por la libido, el ella la boca es la principal zona en la que se busca el placer

concepto de pulsion

Es la energía psíquica profunda que dirige la acción hacia un fin descargándose al conseguirlo.El concepto refiere a algo dinámico que esta influido por la experiencia del sujeto

esto marca una diferencia entre pulsion y el instinto que es congénito

se llaman pulsiones a las fuerzas que suponemos tras las tensiones de necesidad del ello.

Representan los requerimientos que hace el cuerpo a la vida anímica.

aparato psíquico

inconsciente

mecanismos de defensa

ello

principio del placer, sexo, agresión

conciente

super yo

aspectos morales de la personalidad

yo

principio de la realidad

winnicot

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Work

Fenómenos transicionales

Son universales y se trata de llamar la atención hacia el potencial que encierran en lo referente a la construcción de la teoría.

Este conjunto de conductas, tales como el bebe jugando con la silaba o balbuceando para dormirse, se dan en el espacio transicional de igual manera las circunstancias que rodean al objeto transicional como el hecho de acariciarlo, abrazarlo o chuparlo es lo que también se denomina como fenómenos transicionales

objeto transicional

Crea este termino para definir el uso de ciertos objetos en el area intermedia entre lo subjetivo y lo objetivo. Su significado se ubica dinamicamente entre las satisfacciones auteroticas y las relaciones objetales

El niño ha encontrado un objeto que adquiere importancia cuando se va a dormir

El vinculo con estos objetos suele prolongarse durante la primera infancia, generando una importante dependencia

Spitz

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Personal

Estudio las relaciones entre madre e hijo a través de observaciones directas. Rechaza la hipótesis sobre la presencia de procesos psíquicos del recién nacido

etapas del desarrollo psiquico

etapa del objeto libinal ( de 8 a 12 meses)

El llanto ante extraños indica que el niño ya distingue a la madre de otras personas

Etapa del precursor del objeto( de 3 a 7 meses)

Comienza con la sonrisa, este objeto precursor es el rostro humano. No perciben a ninguna persona o un objeto ( lo libidinal)sino solo un signo.

etapa pre-objetal ( 0 a 3 meses)

Etapa sin objeto. Comienza desde el nacimiento y termina cuando aparece el primer organizador.

los organizadores psiquicos

Los primeros años. niñez temprana e intermedia

desarrollo cognitivo

Jean Piaget va a plantear que es una construcción continua y que se va a dar en el proceso de interacción del sujeto con el entorno a través del proceso de adaptación.

El desarrollo se va a ir produciendo en distintas etapas cada una con una forma particular de equilibrio y ajuste al mundo exterior

La adaptación se va a llevar a cavo a través de dos invariantes funcionales :

Acomodación: es la modificación de esos esquemas en función del objeto asimilado

Asimilación: incorporación de un objeto de conocimiento a los esquemas de acción que un sujeto ya posee

Etapas del desarrollo:

operacional ( de 6 a 12 años)

Se caracteriza por las operaciones mentales; capacidad de tener en cuenta dos mas variables;se logran las nociones de seriacion, cuantidad y numero; hay mayor descentracion lo cual le permite al niño tener en cuenta el punto de vista del otro.

Indicadores

aparecen los juegos reglados

No confunde su punto de vista con el de otros

capacidad de cooperación

Preoperacional ( de 2 a 6 años)

características:

pensamiento transductivo

Incapacidad de lograr la concervacion en las siguientes tareas:

Clasificación

seriacion

correspondencia

Aparición del juego simbólico

en esta etapa es donde se encuentra presente el egocentrismo infantil el cual implica la incapacidad de distinguir el punto de vista del otro y el propio. se ve a traves de:

Finalismo

Artificialismo

Animismo

lo que marca el inicio de esta etapa es el ingreso del niño al mundo simbólico con la aparición del lenguaje. Con la aparición del mismo las acciones perceptivas motrices se van a convertir en intuiciones.

interiorizacion de la palabra

pensamiento

inteorizacion de la accion

socializacion de la accion

Sensoriomotor ( de 0 a 2 años)

El inicio de este periodo tiene que ver con el ejercicio de los reflejos de las acciones a nivel perceptivo del desarrollo y se producen muchos cambios a raíz de la velocidad de crecimiento.Otro concepto importante es el de reacciones circulares, se trata de la repeticion de comportamientos placenteros que ocurren inicialmente por casualidad esto ayuda a que el niño ejercite los diferentes esquemas de accion con los que nace. se divide en 6 sub-etapas:

principio del pensamiento

lenguaje

representacion mental

juego simbolico

reacciones circulares terciarias

coordinación de esquemas secundarios

reacciones circulares secundarias

inicio de la reacción circular primaria

Uso de los reflejos

Subtopic

Desarrollo motor

hitos del desarrollo motor

Son sistemas complejos de acción que surgen en determinados momentos los cuales son la base para otros movimientos mas complejos.

hitos del desarrollo motor fino

control de las manos

principales hitos

hitos del desarrollo motor grueso

Control de la cabeza y locomoción

Reflejos arcaicos

patrones de conducta organizada, respuestas automaticas a un determinado estimulo pueden ser signos de alarma y es importante evaluarlos

principales reflejos

principios del desarrollo motor

próximo distal

cefalocaudal

objetivo

garantizar la protección supervivencia

Antes y después del nacimiento

Wednesday

Wednesdays are like Mondays in the middle of the week, they say. You're halfway through the week, see what plans you have set for today.

Etapas del desarrollo prenatal

Periodo fetal

periodo embrionario

Periodo germinal

hoy

perspectiva dialectica

Genética del comportamiento

conceptos fundamentales

correlación genotipo entorno

Tipos

activas

reactivas

pasivas

interacción genotipo entorno

canalización

Esfera de reaccion

interdependencia genetiga y entorno

epigenetica

disciplina que estudia la interdependencia

fenotipo

exprecion del genotipo

resultado de la interaccion entre genoma y epigenoma

genotipo

información genética heredada

Relacion entre erencia y entorno

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Work

Genética

Influencias hereditarias

Entorno

Influencias ambientales

perspectiva dualista

influencias independientes