por Gabriela Ortíz hace 1 año
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Metodología virtual
En 1928 las personas ya podían aprender taquigrafía a través de lecciones enviadas por correo físico a casa. Sin embargo fue hasta 1972 cuando se halla la primera evidencia del concepto de educación a distancia (UVEG Académico. 2022.)
Facilita los recursos, así como la colaboración a distancia
Características
Estudiante virtual
Debe desarrollar
Pensamiento crítico, ser responsable y dedicar tiempo suficiente
Docente
Su labor es
Planear y organizar el conocimiento de manera lógica
Debe ser
Un mediador entre el conocimiento y el estudiante
Tiene 3 modalidades
Blended Learning
En esta modalidad el estudiante aprende a su propio ritmo con materiales grabados, en este momento puede interactuar con el docente y al mismo tiempo con sus compañeros.
Recursos Blanded Learning
Chats, mensajes instantáneas, videollamadas, webcast en vivo, pizarras digitales, correo electrónico, foros de discusión, wikis, blogs, videotutoriales, podcast.
Asincrónica
En esta modalidad la persona puede interactuar y consultar con los recursos en el momento que lo desee, sin necesidad de tener una retroalimentación cada vez que lo haga.
Recursos asincrónicos
Correo electrónico, foros de discusión, wikis, blogs, videotutoriales, podcast, plataforma LMS.
Sincrónica
En esta modalidad los intercambios de conocimiento e información son realizados al mismo tiempo.
Recursos sincrónicos
Chats, videollamadas mensajes instantáneos, webcast en vivo.
Metodologías activas
Siglo XIX surge el movimiento conocido como Escuela Nueva, pero no fue hasta el siglo XX que las metodologías activas surgen.
Características de las metodologías activas
Finalidad de la educación
La acción
Los programas y los métodos
Proceso de aprendizaje
Papel de la escuela
El rol del maestro
El rol del estudiante
Metodologías activas en la actualidad de acuerdo con (Lizardi, A. S.F.) son:
Proponen trabajar con contenidos ligados con el medio
Ejemplos
Aprendizaje basado en proyectos
Creación de estrategias para la organización de los conocimientos en relación con el tratamiento de información
Aprendizaje basado en casos
Permite a los involucrados: Analizar el origen, desarrollo y conclusiones, desarrolla la capacidad de utilizar argumentos
Aprendizaje basado en problemas
Este pone en práctica la investigación y reflexión del estudiante.
Las estrategias de aprendizaje y enseñanza deben permitir desarrollar sus habilidades, actitudes y valores a su propio ritmo
El aprendizaje debe de estar relacionado con las necesidades
Continúan manteniendo y promoviendo los propósitos iniciales sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
Metodologías tradicionales
Tiene sus orígenes en la escuela tradicional, surge en el siglo XVII, buscaba que los niños aprendieran a leer en su lengua materna, tenía influencia religiosa y moral.
Principales características de acuerdo con (Lizardi, A. S.F.)
La disciplina en el aula
Los estudiantes deberán estar sentados inmóviles y en silencio.
El aprendizaje y la enseñanza
Lo más importante es la enseñanza, los métodos serán los mismos para todo el grupo.
Los recursos didácticos
No da importancia a estos
La escuela y sus objetivos
Dotar a los estudiantes de contenidos
Roles
El estudiante
Tiene un papel pasivo y sumiso.
El docente
Es el eje central del proceso educativo
Esta basada en:
Enciclopedismo
Los estudiantes debían aprender todo lo que se encuentra en los libros.
Verbalismo y pasividad
El estudiante memoriza de forma pasiva
Magiocentrismo
El maestro es el centro del proceso de enseñanza
