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DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

por FREYBER LLANES

Procedimiento para controlar el efecto

Ciego doble

Ciego unico

Amenazas para la Validez externa

Efecto del experimentador

Efecto del tratamiento multiple

factores situcionales

Factores orgsnismicos

Factores organismicos

Sesgo experimental

Motivacion y expectativas

Error de medida

Rasgo y habilidades

Sistema IMRYD

Que significan?

Discusion

Cuál fue su hallazgo?

Resultados

Como se estudió?

Metodos

Qué se estudió?

Introduccion

organizacion del articulo cientifico

Generalmente se utilizan para comunicar por primera vez un resultado

DEPENDE

Ideas principales se desglosan

para

Ampliar el horizonte del estudio

Cuantitativa

CONTINUA

DISCRETA

Cualitativa

MESH

fuente terciaria

fuente secundaria

fuente primaria

herramienta clave para la informacion

se obtiene amplio conocimiento del tema para solucionar problemas

desarrolla ayuda para localizar rápidamente discusiones de los temas

Planteamiento del Problema

Ensamblar la Información

sustento teórico del estudio

Marco Teórico

Lectura Reflexiva

Selección Bibliográfica Importante

Revisión Bibliográfica Básica

consiste

variable independiente y dependiente

V.I no se modifica

V.D es modificable

obj. de investigación

preguntas de investigacion

Objetivo Especifico

Objetivo General

HIPÓTESIS

RESPUESTA POSIBLE A LA DEL ESTUDIO

P.I.C.O.T

Out Comes

Tipo Estudio

Comparación

Intervención

Metodo para dar respuesta a Interrogantes

Paciente

Estrategia para responder preguntas Clínicas

MBE

Validez externa

se pueden extrapolar en otro lugar sus resultados

Validez interna

Es el grado en que un experimento hace verdadera la hipotesis que provoco su realizacion

Un experimento carece de validez interna cuando la hipotesis en ninguno de los casos puede confirmarse con el experimento

Utilizacion conciente,explicita y juiciosa de la mayor evidencia actual para la toma de decisiones

Ensayo clinico aleatorizado

estudio experimental y prospectivo

conocimiento científico

conjunto de conocimientos obtenidos mediante observación y razonamiento

hacer ciencia

Metodologia de la investigacion

observable

Nominal

Ordinal