DISPOSICIONES PARA LAS INSTITUCIONES Y LOS PROGRAMAS EDUCATIVAS EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA EN EL 2022
Desarrollo de las competencia de los estudiantes
Soporte socioemocional a los estudiantes
Fomentar el desarrollo integral y saludable
Desarrollar actividades
Deportivas
Artísticas
Lúdicas
Dialogar y brindarles consejos
Para fortalecer el desarrollo de los aprendizajes
Mediación para el logro de aprendizajes
Descargar de "Aprendo en casa"
Recursos de apoyo
Guías de orientaciones
Orientar para asegurar la comprensión
Usar recursos y medios
Evaluación formativa
Promover el análisis de las evidencias de aprendizaje.
Retroalimentar y mejorar el desempeño de los alumnos.
Criterios de evaluación
Según las características de los estudiantes.
Analizar las evidencias de aprendizaje.
Características de los elementos
Secuencia de actividades
Es coherente con
Situación planteada
Evaluación
Se desarrolla con base en los criterios.
Es permanente
Propósito de aprendizaje
Se vincula con
Las competencias.
La situación.
Situación significativa
Descripción de una problemática.
Plantearse una pregunta.
Planificación de experiencias de aprendizaje
Promoción de uso de los recursos
Realizar procesos
Retroalimentación
Mediación
Conjunto de actividades para enfrentar
Situación o desafío
Combinación articulada de actividades a desarrollar
Competencias a desarrollar
Énfasis en los procesos de mediación
Planifica las experiencias de aprendizaje.
Diagnóstico de la situación de los aprendizajes
De marzo a diciembre
Aplicar la evaluación psicopedagógica
Elaborar o ajustar el Plan de Orientación Individual.
La evaluación deben ser flexibles.
Organizar la bienvenida y ambientación de las aulas.
Acciones pedagógicas
En vacaciones
Aprendo en comunidad.
Promoción de la conclusión oportuna.
Aprendo en casa vacaciones.
Consolidación de aprendizajes.
Condiciones de gestión y protocolos de operación
Fortalecimiento de capacidades
Prevención y atención de la violencia
Contra
Adolescentes
Niñas
Niños
Orientaciones para la gestión de la convivencia escolar
Soporte socioemocional para docentes y promotoras
Familias
Soporte socioemocional
Convivencia escolar positiva
Estrategias de comunicación
Docentes
Cambio de paradigma acerca del aprendizaje y la enseñanza
Contribuyan con la mejora de su rol profesional
Directivos
Gestión del bienestar de estudiantes y docentes
Planificación institucional y curricular
fortalecimiento de la práctica pedagógica docente
Prácticas de gestión escolar
Protocolo ante casos sospechosos o confirmados
Registro en el SIMON
Disposiciones para el Plan Anual de Trabajo (PAT)
Comunicación con la comunidad educativa
Reinicio del servicio educativo
Suspensión temporal del tipo de servicio.
Aislar a la persona detectada y brindar atención médica.
Seguimiento a la condición de salud
Medidas de prevención y protección personal
Medidas ante casos confirmados o de síntomas.
Descarte de sintomatología e identificación de casos.
Identificación de personas de riesgo frente al covid-19
Protocolos
Para el desarrollo de la jornada escolar
Al llegar al domicilio
La salida se debe hacer en horarios diferenciados
Durante las clases, se debe mantener la distancia
Para el consumo de alimentos
El ingreso al local educativo se debe hacer por grupos
En el transporte público o escolar
Antes de salir del domicilio
Tipos de prestación del servicio
A distancia
Semipresencial
Presencial
Roles y responsabilidades
Docente
Completar la declaración jurada de salud.
Participar en el programa de formación y capacitación.
Usar los equipos o bienes entregados para las clases.
Gobiernos locales y las autoridades comunales
Colaborar con el mantenimiento de las condiciones sanitarias.
Ejercer su rol articulador con otros sectores y aliados estratégicos.
Facilitar el traslado y distribución de materiales que utilizará las II. EE.
IE o programa educativo
Determinar el tipo de prestación del servicio educativo.
Adquirir los kits de higiene.
Registrar en el SIMON el cumplimiento de medidas de bioseguridad.
UGEL
Comunicar importancia de la aplicación de la vacuna.
Implementar el directorio de Gobiernos locales y autoridades.
Monitorear y hacer seguimiento a las instituciones.
DRE/GRE
Identificar las buenas prácticas e innovaciones para el retorno
Brindar asistencia a las UGEL sobre el documento normativo.
Minedu
Gestionar con el Minsa las campañas de despistaje covid-19.
Conformar un equipo de alerta y asistencia técnica articulada.
Garantizar el funcionamiento y la actualización del SIMON.
Calendarización, condiciones y pasos para el retorno
Condiciones para el retorno
Pasos
3° Inicio del servicio educativo
Será registrado en la plataforma SIMON.
2° Elaboración del Plan Anual de Trabajo (PAT).
1° Cumplir con las medidas de bioseguridad en la institución.
De bioseguridad
Estación de desinfección de manos
Estación de lavado de manos
Señalización
Distanciamiento físico
Ventilación
Calendarización
Modificada por las Direcciones Regionales de Educación
Las semanas de gestión.
El calendario escolar 2022.
Entre los meses de enero y febrero
Uso de sus espacios abiertos para desarrollar las actividades.
Desde el 3 de enero
Condiciones para el desarrollo de las actividades .
Principios del retorno
Descentralizado
A través
Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL)
Direcciones Regionales de Educación
(DRE)
Promueven programas educativos de la jurisdicción
Flexible
Prioriza las necesidades del estudiante.
Se adapta al tipo de prestación.
Seguro
La salud es la prioridad.
Cumplir las medidas de bioseguridad.
Gestión escolar
Rasgos de la acción pedagógica
Procesos de enseñanza y aprendizaje híbrido.
Evaluación formativa para la mejora.
Valoración y atención de la diversidad.
Énfasis en el soporte socioemocional.
Centralidad en el bienestar del estudiante.
