Mapa Conceptual

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DIVISIÓN TERRITORIAL Y ADMINISTRATIVA DEL ECUADOR

por JØŘĞË VËRĐEŽØTÕ

Erik Erikson

por Maria del carmen Arjona gomez

FASE 3 PERSPECTIVAS TEÓRICAS Referencias bibliográficas

por Bibiana P Velasquez A

Criticismo e idealismo

por Daniela Contreras

En educación: - Alumnado aprende de forma diferente y divertida - Se involucra y adquieren el contenido - Aumenta la motivación por la novedad - Mejoran las habilidades, competencias y capacidades - Hay interacción y trabajo en equipo - Influye la presión temporal -

Gamificación o ludificación Utiliza elementos del juego para aumentar el compromiso y la motivación EN CONTEXTOS DIFERENTES AL JUEGO (ecología, marketing y educación)

Vídeo (escenas en movimiento) + Juego (ejercita procesos cognitivos, el aprendizaje)

GAMIFICACIÓN

Establecer vínculos profesionales útiles con otras personas

Funcionalidad

Modalidad formativa a disposición de grupos que necesitan compartir experiencias y conocimientos para resolver problemas. Comparten una pasión por algo que saben llevar a cabo deciden interactuar para mejorar.

COMUNIDAD DE PRÁCTICAS

* El alumno/a es el protagonista de su aprendizaje * Se trabajan procesos cognitivos de rango superior: - Reconocimiento del problema - Priorización - Recogida de información - Comprensión e interpretación de datos - Planteamiento de conclusiones - Revisión crítica * Se da un aprendizaje profundo en el contenido a la vez que se desarrollan diversas destrezas y capacidades.

Los alumnos se implican en la investigación del tema, el análisis, la extracción de las conclusiones... Finalizando con un producto final... el proyecto

Metodología de diseño de un conjunto de tareas por parte del alumnado, para resolver un problema.

Permite la interacción a través de la superposición de objetos reales con objetos virtuales.

Se mezcla la realidad con imágenes, objetos en 3D, textos, vídeos... es el mundo real enriquecido.

El alumno/a: * Se empodera, es protagonista de su aprendizaje. * Investiga * Crece su curiosidad * Crea su propio PLE * Adquiere autonomía, responsabilidad... El tutor: * Es investigador * Dinamizador * Gamificador del contenido

. El alumnado tiene contacto con los contenidos antes de llegar al aula. Concretamente con actividades interactivas. . En clase se complementa con actividades de mejora el docente apoya para consolidar lo aprendido.

- Se añaden contenidos extras al cuaderno didáctico. - Da información de la ubicación física de lugares. - Metodología más activa que motiva al alumnado. - Favorece: * capacidad espacial * trabajo colaborativo * destrezas * responsabilidad * comunicación * comprensión * investigación * aumenta la motivación

APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Beneficios

Realidad mixta

¿Qué es?

REALIDAD AUMENTADA

Soporte tecnológico

Alumnado protagonista del aprendizaje

Clase invertida

FLIPEED CLASSROM

Nuevas formas de enseñar y aprender