FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
A noun is a word that functions as the name of some specific thing or set of things, such as living creatures, objects, places, actions, qualities, states of existence, or ideas.
DIDÁCTICA. Es la técnica
Proper nouns are the names of specific people or places. They should always begin with a capital letter.
"Es una disciplina y campo de conocimiento que se construye, desde la teoría y la práctica, en ambientes organizados de relación y comunicación intencionadas, donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumnado" Bravo, 2014, PP. 684.
"Es la organización escolar, la orientación y la planificación educativa. Está relacionada con los métodos de enseñanza y la transmisión intelectual, o como direccionamiento del aprendizaje". Bravo, 2013 PP. 32
Subtopic
PEDAGOGÍA. Es la ciencia
A concrete noun is a noun that can be identified through one of the five senses (taste, touch, sight, hearing, smell).
"La pedagogía es una ciencia que estudia la educación como sistema de influencias organizadas y dirigidas conscientemente". (Ortiz, 2013, PP. 44)
Encontramos: Pedagogía Cognitiva, Conductista, Constructivista
"Se presenta como necesaria y única, capaz de integrar sus principios y normas, las nuevas corrientes técnicas y aun la tecnología dervada de la práctica misma para darle sentido y dirigirlas jerarquicamente al fin único de la educación" (Castillejo, 1976, pp. 137-138) (PP. 31)
EDUCACIÓN . Es la intención
Possessive nouns are nouns which possess something, normally another noun.
Kant afirmo que "El objetivo de la educación consiste en desarrollar en cada individuo toda la perfección de que el es susceptible" (PP. 38)
"Debe ser crítica, o mejor dicho, debe conseguir la capacidad crítica en los educandos; con esto diferenciamos la educación del adiestramiento" (PP. 19)
"Educar es desarrollar un proceso permanente de educación personal, cultural y social que propicie la capacidad crítica y de adaptación innovadora en el hombre" (PP. 20)
Según Durkleim: "La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están aun maduras para la vida social y la finalidad de esta acción es la formación del ser social" (PP. 41)
EVALUACIÓN
Countable nouns are nouns that can be counted, even if the number might be extraordinarily high.
Uncountable nouns are nouns that come in a state or quantity which is impossible to count; liquids are uncountable, as are things which act
like liquids.
"Emplea diversos instrumentos que deben variar en función del tipo de contenido, objeto de aprendizaje (hechos, conceptos, procedimientos y actitudes),
como pueden ser pruebas escritas, resolución de ejercicios para relacionar y utilizar conceptos, trabajos en equipo, debates, diálogos, expresión oral, observación, manifestaciones en actividades extraescolares, deportivas y complementarias fuera del aula". (Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo, 2013, PP. 41)
"Utiliza técnicas y recursos diferenciados según el tipo de competencia y la situación-problema a resolver". (Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo, 2013, PP. 41)
"Sirve para ayudar, estimular y conocer cómo aprende el alumno, para saber
cuáles son sus dificultades, con el propósito de mejorar el proceso de enseñanza, de planear adecuadamente las estrategias de aprendizaje, para superar
situaciones reales en contextos concretos". (Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo, 2013, PP. 41)
ENSEÑANZA
Common nouns are words for people, places or things that aren’t specific (as opposed to a proper noun which refers to only one person, place or thing).
Common nouns can be countable or uncountable, singular or plural.
Según Bruner, la enseñanza puede facilitar el proceso de descubrimiento de los
niños por sí mismos, sin que ello signifique encontrar verdades totalmente nuevas. (Sarmiento, 2007 PP. 57)
VENTAJAS (Sarmiento, 2007 PP. 51)
Facilitan la formación integral del alumno, al motivarlo, captar su atención y al
mantener su interés en los diferentes momentos de la clase.
Facilitan el logro de los objetivos: cognoscitivos, afectivos o psicomotores;
generales, particulares o específicos.
Ayudan a organizar y planear todos los elementos que intervienen en el acto
educativo, a corto o a largo plazo.
Stenhouse (1991, 53)
entiende por enseñanza las estrategias que adopta la escuela para cumplir con su
responsabilidad de planificar y organizar el aprendizaje de los niños, y aclara, “enseñanza no equivale meramente a instrucción, sino a la promoción sistemática del aprendizaje mediante varios medios”. (Sarmiento, 2007, PP. 20)
APRENDIZAJE
A noun which refers to a group of things/people.
“El aprendizaje consiste en un cambio de la disposición o capacidad humana, con
carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente al proceso de
desarrollo”. (Gagné, 1985) Zapata-Ros, PP. 7).
El aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias,
habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991) Zapata-Ros, PP. 6).
Es un cambio de comportamiento relativamente permanente, como resultado de la experiencia". (Dahap, PP. 188)
