por Luciana Rojas hace 27 días
46
Ver más
Línea de montaje
Participación activa
La participacion activa segun Massoni.
Las persons que comunican (los estudiantes) deben estar involucradas en la creacion de ideas y significados, NO SOLO RESIBIR INFORMACION, sino ser parte de la busqueda de la misma.
Se buscan instalar las pantallas en la centralidad de los procesos educativos y no la saturacion tecnologica de las aulas.
Cómo afectan y como son afectadas por nuestras interacciones sociales y culturales
Y el campo cultural
El campo social
Permite descubrir y valorar su propia cultura
Mediante este pensamiento critico, los jovenes pueden identificar mejor que valores culturales son importantes para ellos.
Analizarlo, cuestionarlo y comprenerlo
Incluye el conocimiento de
Medios de comunicación personal, grupal y social.
Múltiples lenguajes
y simultaneamente
Diferentes lugares
Papiros
Pergaminos
Expresar en paredes
Tiempo y espacio
Orden político
Relaciones de poder
Religión
Ciencia
Arte
Economía
Esto significa que, aunque se promueve el uso de tecnologías en la escuela moderna, no se les esta dando a los docentes y estudiantes las herramientas necesarias para usar esas tecnologías de forma independiente.
Prosumidor: consumidor que también aporta y produce.
El entorno digital propone un modelo colavorativo y reticuar diferente.
El docente deja de ser una autoridad incuestionable, deja de ser el único en transmitir saberes ya que ambos dos, el maestro y el estudiantes, tienen conocimientos para compartir.
¿Por qué?
Ya que no se han observado mejora contundentes en los aprendizajes, a pesar de la presencia de las pantallas en las aulas.
La sociedad reclama imaginar una ecuela que ayude a las nuevas generaciones a interpretar los simbolos de su cultura.
Se sigue recurriendo a formatos del pasado
Fuerte tensión entre lo qué se enseña y la manera en la que se enseña
¿Por qué explorar estas cuestiones?
Un lugar de aprendizaje y un espacio para que los jovenes dialoguen, compartan intereses y emociones.
Serres dice que las redes no han acortado la distancia, sino que han impulsado a los seres humanos hacia un nuevo espacio y dimension. Y explica que, antes estos terremtos que impactan en la comunicacion humana las sociedades basculas y se situan de nuevos modos.
Profesiones y oficios
Nuevos soportes
Nuevos lenguajes
Orientaciones sexuales
Identidad de género
Familias ensambladas
Homoparentales
familias conformadas por 2 del mismo sexo
Monoparentales
familia formada por solamente 1 padre o madre
¿QUE SUCEDE CUANDO SE INCORPORAN LAS TECNOLOGÍAS?
Con la incorporación de las tecnologías se genera tensión entre la tradición y modernidad. La escuela del siglo XIX se resiste a aceptar los cambios y se aferra a estructuras y métodos tradicionales.
Busca resolver esta tensión guardando los dispositivos tecnológicos bajo llave, pero igualmente esos saberes y prácticas comienzan a filtrarse.
Familia y escuela
Adulos nostálgicos
Con la incorporación de las tics, los adultos no teminan de asumir que ni la escuela, ni los niños, ni las familias son idénticos a lo que eran en épocas anteriores.
Horarios, modo de hablar, sentarse y dirigirse a superiores.
Y se caracteriza por la regulación de
Modernidad y Blanquitud de Bolívar Echeverría.
Fomenta la interconexión en diferentes areas de conocimiento, desarrolla habilidades intelectuales, emocionales, sociales y fisicas .
Incorpora tecnologías y enseñanzas flexibles, promueve la inclusión, estimula la creatividad crítica y la resolución de problemas.
Ética
Social
Emocional
tecnológicas
Políticos
Económico
Culturales
Contextos sociales
Teniendo en cuenta:
Cultura oral
Trasmisión general cultural, intergeneracional de valores, actitudes, creencias, que se exparsen de boca a boca (incluso a través de mitos)
Cultura audiovisual
Contenidos cinematográficos, televisión y publicitarios que resulta imprescindible para comprender la evolución de nuestra sociedad y cultura
Las concepciones instrumentales se refieren a la idea de que la tecnología y los medios digitales son herramientas que pueden ser utilizadas para mejorar la eficiencia y la efectividad en la educación, pero sin cuestionar ni cambiar los modelos pedagógicos tradicionales
