por grupo usat7 hace 3 años
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Estrategias para adquirir las habilidades necesarias para investigar.
Guia y asesora permanentemente al alumnado en el marco de un proceso de investigación
Cursos de formación
para
Auto análisis de la práctica pedagógica
diagnosticando las necesidades investigativas
Permite
Estrategia para el desarrollo de estas habilidades
Incluye
La impartición de diversas vías de capacitación
Desarrollo de eventos
Intercambio
Talleres
en la
Práctica del maestro investigador
Adquirir las habilidades necesarias
Diferenciados de los docentes
Habilidades desarrolladas
Eficacia
el ambiente escolar le permite
donde se interesa por mejorar la práctica educativa
ayuda a conocer mejor la labor estudiantil
conocer mejor su trabajo
los problemas son preguntas para investigar
nuevo conocimiento sobre el manejo del proceso enseñanza-aprendizaje.
"es observar y observar otra vez"
Papel protagónico en la mejora de la profesionalidad docente
Permiten
Aprender
reflexionar
Ejercicio de profesionalización
Rutinas
Acciones
Aplicado en las prácticas.
Conocimientos teóricos
evaluación de una propuesta de intervención
reconcimiento de la realidad
sistematización de saberes
Transformar positivamente la práctica pedagógica
Sugiere que los nuevos modos de la investigación educativa sean explorados, incluyendo el entrenamiento y el apoyo de más profesores en habilidades de la investigación.
Promueve y participa activamente en actividades de reflexión sobre sus prácticas de trabajo
Trabajo colaborativo y la reflexión colectiva que realiza en conjunto con sus pares en relación a su que hacer docente
Los profesores como actores importantes en el proceso de enseñanza deben ser conscientes de los procesos que realizan tendientes al mejoramiento de la calidad de la educación
Ser interpretado por el profesional de la educación, adaptado a las necesidades educativas y del contexto en que se desenvuelven sus alumnos.
Los procesos de cambio en los currículos y en la práctica del docente, deben ser guiados por
Con sus principales actores, los profesores
Accion
Investigación
Sobre el profesional reflexivo, adquiere significado.
Define a la investigación centrada en los problemas que vivencian día a día los profesores en el aula por como un tipo de investigación relacionada
Problemas cotidianos
Problemas Practicos
Considera las diferentes etapas por las que transita este profesional a lo largo de su vida.
Interpreta y valora las informaciones exteriores que recibe
Chirino Ramos (1997)
Posee la capacidad de buscar alternativas de solución a los problemas de su quehacer profesional por la vía de la ciencia
García Inza (1991)
Posee la base del conocimiento del método científico
Lutgarda López (1997)
Es aquel que sus conocimientos de la práctica educativa lo permiten resolver los problemas de su escuela mediante la investigación.
Marcelo (2011) señala que hay cambios que influyen en la identidad del profesor investigador
faciliten herramientas para la tarea profesional del docente
vincula con:
contexto socio cultural
Institución formadora
rol es ser actor que indaga su propia práctica
