Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era
digital.
Limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo
Teorías de aprendizaje
Es abundante, la evaluación es rápida del conocimiento.
Es escaso, la evaluación es intrínseco al aprendizaje.
evaluar
Con meta-habilidad aplicada en el aprendizaje.
a través
Del mundo interconectado con información innovadora.
ocupan
El proceso de aprendizaje en sí mismo
Constructivismo
aprendiz
Tiene el aprendizaje como acto de aprehender el conocimiento.
creando
Significados
activamente.
crean
Conocimiento a través de sus experiencias
Del conocimiento es construido.
Que la realidad
es interna.
Cognitivismo
adquisición
Del conocimiento es negociado a través de la experiencia y el pensamiento.
Que la realidad es
interpretada.
Similar al pragmatismo.
Referencia
Simens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Educación y tecnología. Diantel, 1.9.
Conectivismo
Implicaciones
Ambientes de aprendizaje.
de
La administración del conocimiento personal y conocimiento organizacional.
son
Medios, noticias, información
Administración y liderazgo
Principios
actualización
De conocimiento preciso y actual.
habilidad
De ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos.
Puede residir en dispositivos no humanos.
Con conocimiento de la diversidad de opiniones.
punto
De partida del conectivismo es el individuo.
Personal se compone de una red proyecta nuevo aprendizaje en los individuos.
Ocurre al interior de ambientes bajo control del individuo.
integración
De principios teóricos de caos, redes, complejidad y auto-organización.
Conductismo
Aprendizaje es incognoscible.
aprendizaje
Administradas en la memoria de corto plazo y codificadas a largo plazo.
cambio
Del comportamiento.
Enfocado: estímulos
y respuestas.
comportamiento
Es observable
conocimiento
Es adquirido a través de
experiencias.
establece
Que la realidad es
externa y es objetiva.
es
Similar al objetivismo.
