Co-construire l'éducation inclusive

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Je suis enseignant spécialisé: comment inscrire ma posture, mes gestes et pratiques professionnels dans une dynamique inclusive, par le biais notamment du numérique?

Sept domaines pour co-construire l’éducation inclusive

Co-éducation

Travail d'équipe

Apprentissage

Objectif Utiliser le numérique comme "plus-value" pour ....

CRÉER, CONCEVOIR

CHERCHER, SE DOCUMENTER

MOTIVER, PLAISIR D'APPRENDRE

ÉCHANGER, PARTAGER, COMMUNIQUER

PRENDRE EN COMPTE LES BEP (besoins éducatifs partciulers)

OBSERVER, ÉVALUER, ANALYSER

Objectif Réussir sa scolarité

FRANÇAIS

Comprendre le FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE

Maîtriser l’orthographe grammaticale de base

Se repérer dans la phrase simple

S’initier à l’orthographe lexicale

Construire le lexique

Passer de l’oral à l’écrit(lien avec la lecture)

ÉCRIRE

Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit (lien avec l'étude de la langue)

Écrire des textes en commençant à s'approprier une démarche (lien avec la lecture, le langage oral et l'étude de la langue)

Copier (lien avec la lecture)

LIRE

Lire à voix haute

Pratiquer différentes formes de lecture

Comprendre un texte et contrôler sa compréhension

Identifier des mots de manière de plus en plus aisée

L'ORAL (cycle 2: "écouter", "dire", "participer", "adopter une distance critique"; vient s'ajouter au cycle 3: "prendre en compte l'auditoire"; vient s'ajouter au cycle 4: "comprendre et interpréter", "participer de façon constructive", "exploiter les ressources expressives et créatives")

Des champs de difficultés spécifiques

mobiliser des stratégies argumentatives

mobiliser des connaissances, des références culturelles

construire des relations avec autrui

faire partager son point de vue

repérer et respecter des règles organisant les échanges

prendre en compte et respecter l'autre

mobiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle

mobiliser du lexique

tisser les informations entre elles

reformuler, raconter

repérer des informations importantes

Des champs de difficultés générales

accepter la remise en question de : soi-même, de ses représentations, de ses croyances

accepter l'autre

s'exprimer

"organiser mentalement" (planification, inhibition, flexibilité, raisonnement, prise de décision)

stocker, (dé)stocker l'information (mémorisation, (re)mémorisation)

prendre conscience et tenir compte des enjeux

recevoir l'information (attention, concentration, audition, visuo-spatial)

Éthique et Valeurs de la République

Objectif Être une personne ressource

textes

infographie sur bénéfices ...

Objectif Réussir sa vie d'individu et de futur citoyen

Travail en réseau(x), Partenariat

Objectif Développer un maillage territorial intercatégoriel, en interdegré, doté d'une expertise spécifique

réseau AAEDC

réseau TSA

Objectif Participer à des espaces de travail collaboratifs tribus

Sujet secondaire

Épanouissement, Bien-être

Objectif Réussir sa vie d'individu

Parcours: Ambition et Réussite

Objectif Penser l'insertion professionnelle des jeunes

cartos

Objectif Diplomation

DNB

DNBpro

CFG

Objectif Sécuriser le parcours