Bilinguismo

Ver más

Psicología Social (Mapa Mental)

por yuliana andrea areiza sánchez

Psicología Sistémica

por Kevin Rojas

Legislación del Primer Respondiente

por Andrea Montoya Salina

dimensiones del desarrollo infantil

por yetsenia gonzalez

El aprendizaje de una lengua extranjera en distintas edades

En la actualidad, los niños son los mejores en el aprendizaje de una segunda lengua tanto así que llegan a alcanzar un nivel similar al de un nativo, a pesar que hace tres décadas se daba por entendido que el adulto era el mejor en este aprendizaje, principalmente en la gramática; aún los datos son válidos, pero se les da más reconocimiento a los niños en la actualidad.

Funcion Del cerebro

Cuando somos pequeños utilizamos los dos hemisferios normalmente en la participación de las funciones lingüísticas y cuando se pasan etapas de la edad se dice que las funciones lingüísticas tienen más desarrollo en el hemisferio izquierdo y estas se ven atrofiadas al pasar de los años. Por eso podemos ver que los retrasos mentales y afasias en los niños no tienen nada que ver en el aprendizaje de otra lengua, solo que lo aprenden a un ritmo inferior.

Edades

- Sin embargo en algunos casos los niños más pequeños llegan a alcanzar un nivel más alto al de otros grupos

Esto Potenciara un mejor desempeño lingüístico para evitar que establezcan barreras psicológicas en la lengua materna y la extranjera, como por ejemplo el rechazo, la falta de atención en clase, la apatía etc.

- Los niños de 8-12 años progresan al principio, más rápido que los de 3-8 años de edad.

Por lo tanto, la edad a la que debe iniciarse un niño en la enseñanza de otros idiomas es cuando sus conocimientos de la lengua materna le permitan realizar asociaciones entre objetos y términos; es decir, no antes de los 3 o 4 años.

- Los adultos avanzan más rápido que un niño en el aprendizaje de la segunda lengua.

Hay que esperar que se cumplan los 3 o 4 años,Si se hace antes no es conveniente por que el niño se puede confundir en el aprendizaje y no se define por una sola lengua mostrando atrasos en su proceso de comunicación e incluso presentando problemas en las estructuraciones de oraciones y pronunciación.

Factores

Como ya entendemos que el conocimiento y la capacidad cognitiva son importantes en este aprendizaje, existen otros factores esenciales para esto, como lo son: La edad, capacidad de interacción social, la motivación, la personalidad, la actitud y la aptitud.