von Wendy Alejandra GAMBOA CARDOZO Vor 6 Jahren
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Mehr dazu
se logra
una mejor enseñanza
para cualquier ser humano
cuando se encuentra
deficit en procesos
integración social
el
tratamiento
se basa en
lograr el funcionamiento
cerebro
integrando
correctamente la información
desde sus
sentidos
dando
respuesta exitosa
el terapeuta
prepara
el cerebro del niño
facilitar
respuestas adaptativas
las interacción
debe ser guiada por
un especialista
crear un ambiente especializado
que provean
experiencias sensoriales
provoca
dificultades
en
desarrollo de motricidad fina
retrasos en el lenguaje
torpeza motora
es cuando
no procesa
la informacion sensorial
precisa y ordenada
y no se adapta
a las demandas del ambiente
las etapas de desarrollo cerebral son
infancia y madurez
modificaciones sinápticas
aprendizaje y memoria
post-natal
recableado
mayor modificacion
reorganización
pre-natal
mayor modificacion se divide en
construcción
movimiento celular y cableado
crecimiento
mecanismos
muerte celular
division celular
desde el punto de vista
psicológico
capacidad del cerebro para
cambiar y reorganizar
respuesta a algún cambio
en la entrada de
fuente interna y externa
tipos
experience-dependent
experience-expectant
experience-independent
biológico
se da
milisegundos o minutos
permite realizar
funciones computacionales
homeostática
permite mantener
excitabiliadad y conectividad
a largo plazo
tambien se encuentra
introducción sináptica
asociativa
feedback
feedforward
se encuentran procesos de
memoria
donde
almacenan y recuerdan
ilimitada
almacena
conocimientos ilimitados
a corto plazo
segundos hasta minutos
retiene
conocimientos limitados
existen dos tipos
no asociativo
dividido en
sensibilización
habituación
asociativo
implica
unas horas o mas
lenguaje
teorias de adquisición
chomsky
decia que el
depende de
la capacidad
detectar y generar
esquemas linguisticos
se adquiere
conjugaciones verbales
en forma
espontanea
S.N.C
esta
programado biologicamente
para
organizar el lenguaje
emitir palabras
vigostky
decia
los aspectos
culturales, historicos y sociales
promueven
los procesos cognitivos
que el lenguaje
precede
al pensamiento
habla de
el proceso intelectual
socializado
preintelectual
prelinguitico
lenguaje infantil
donde la palabra
deja de ser acción
pasa a ser
símbolo
construccion social
heredado
sistema simbolico
nombrar
tambien
actividad psíquica
vinculada
con el pensamiento
pensamiento
relacionar conceptos
inteligencia
que es
capacidad
de dar
respuestas
a
soluciones nuevas
entender
segun
estudios y teorias
se a desarrollado por
gardner
habla sobre
inteligencias múltiples
que actuan
de forma independiente
naturalística
reconocer y clasificar
los
seres vivientes
intrapersonales
capacidad de
acceder a la propia
vida interna
interpersonal
peribir y responder
necesidades
de otros
sinestésico- corporal
habilidad para
emplear el cuerpo
espacial y visual
percibir el mundo
lógico-matemática
establecer relaciones
sus representaciones
objetos
musical
reconocer melodias
lingüística
capacidad para
escribir o cumincar ideas
piaget
hablo sobre
los estadios de la inteligencia
los cuales son
operaciones abstractas o formales
aparece
razona
de forma
independiente
respecto a
datos de la realidad
surge
lo hipotético-deductivo
logicas del razonamiento
desarrollo de habilidades sistematicas
11 a14 años
operaciones concretas
se divide en
operatorio
inicio de
asentamiento
conceptos abstractos
se adapta a
los demás y a la realidad
8-10 a11 años
preoperatorio
desarrollan
las habilidades verbales
intuitivo
comienzan a
comparaciones practicas
pero
cambian de opinión rápidamente
formar conceptos
4-7 años
preconceptual
no elaboran
conceptos
2-4 años
sensorio-motor
aparece el
aprendizaje acerca de objetos fisicos
control motor
las conductas reflejas
duración
0 a 2 años
su investigación fue sobre
génesis del conocimiento
lo realizo
observando a sus hijos
demostró que
con el medio social
ahí adaptación
es decir
equilibrio
entre
acomodación
reajuste
para aceptar
al ajuste incorporado
asimilación
incorporación
objetos al interior
se desarrolla
mecanismos biológicos
adaptaciones sucesivas
donde se pasa de
un estado menos complejo
a uno
mas complejo
nacio en
1896
falleció en
1980
estudio
filosofía
epistemología
psicología
se refiere a
cualidad biologica
determinadas por
factores geneticos
mayor o menor grado
Se relaciona con
sistema somatosensorial
en cuanto a
las sensaciones y sus respuestas
en el proceso de
integración sensorial
es suficiente para
alcanzar las demandas
del
ambiente
el cerebro
organiza las sensaciones
asi
forman percepciones
genera
comportamiento
aprendizaje
cuatro dimensiones
intensidad
modalidad
temporalidad
espacialidad
existen
categorías de percepción
interocepción
naturaleza inconciente
propiocepción
componentes concientes e inconcientes
exterocepción
es de
naturaleza conciente
estan formados por
neuronas especializadas
no concientes
concentración de glucosa
presión arterial
serie de neuronas
son responsables de
la percepción
dolor
los movimientos
los sentidos
la sensibilidad permite
saber
que haces
las
partes del cuerpo
tener escalofrios
experimentar dolor
sentir
capacidades
adquiridas en el
curso de la vida
mediante
aprendizaje natural o fisiológico
las cuales son
LENGUAJE
función superior
lenguaje simbólico
GNOSIA
pueden ser
complejas
diversos analizador
esquema corporal
conjunto
gnosias organizadas
praxia constructiva
es una
manifestacion combinada
gnosia visuoespacial
y
actividad praxica
visuoespaciales
conjunto amplio de
estereotipos
van desde
reconocimiento de formas
hasta
la apreciacion de distancias
simples
tienen
un solo analizador
visuales
colores
auditivas
ruidos
tactiles
ejemplo
duro-blando
existe
el curso de organización
requiere
motivación
reforzamiento
instrumentos por el lenguaje
verbales
de
detalles percibidos
sensoriomotores
son algunas
gnosias visuoespaciales
o
actividades de los dedos
sensoriales
perfeccionan la
capacidad de analisis
reiteracion
coincidencia en el tiempo
el conjunto de
estímulos
llegan a
la corteza cerebral
hacen
sintesis
y se consolidad
coincidiendo varias veces
saber reconocer
requiere de
procesamiento de señales
canales sensitivos
PRAXIA
es
saber hacer
como
los canales motices
la asociacion
la memoria
