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LINEAMIENTOS CURRICULES DE CIENCIAS NATURALES

MARCO DE REFERENCIA

PEDAGOGIA

HUMANO

PSICOLOGIA

VISTO DESDE

DESARROLLA PROPOSICIONES Y DA ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTO

PARTICIPATIVO

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

SENTIDO DE LA EDUCACION

SABERES

SABER SER

DESARROLLA

INTECIONALIDAD DE MEJORAR CONTEXTUALMENTE

CAPACIDADES

ACTITUDES

SABER CONOCER

SABER HACER

EN SUS DIFERENTES GRADOS 6° Y 7°

CONTEXTUALIZADO

SACA CONCLUSIONES ACERTADAS

BUSCA INFORMACION EN DIFERENTES FUENTES

UTILIZA LAS MATEMATICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

REALIZA PREGUNTAS ESPECIFICAS

FORMULA PREGUNTAS ESPECIFICAS

EXPERIMENTO ALEATORIO COMPUESTO

EXTRACCION CON O SIN DEVOLUCION

EXPERIMENTO ALEATORIO SIMPLE

SUCESOS

SISTEMAS DE REPRESENTACION

MANIPULATIVO

Bolas, dados, cartas, monedas… para que los alumnos lleven a cabo ellos mismos algunos experimentos aleatorios.

GRAFICAS

Diagrama de Venn, para las operaciones básicas con conjuntos. Diagrama de árbol, para la probabilidad compuesta y la regla del producto.

VERBAL

“seguro, casi seguro, probable, improbable, casi imposible, imposible”

NUMERICO

CONTEO DE DECIMALES ENTRE 0 Y1, FRACCIONARIOS ENTRE 0 Y 1, NATURALES

SIMBOLICO

Ω, espacio muestral; A’ contrario del suceso A; P(A), probabilidad del suceso A; Ø, { , }, notación de conjuntos; notación fraccionaria.

DEPENDIENTES/INDEPENDIENTES

CALCULO DE PROBABILIDADES

PROPIEDADES DE LA PROBABILIDAD

FRECUENCIA RELATIVA

REGLA DE LAPLACE

REGLA DEL PRODUCTO

REGLA DE LA PROBABILIDAD CONDICIONADA

DIAGRAMAS

DE CONTINGENCIA

DE ARBOL

TEORIA DE RECUENTO

CONVINACIONES CON O SIN REPETICION

PERMUTACIONES CON O SIN REPETICION

VARIACIONES CON O SIN REPETICION