DESARROLLO DEL PENSAMIENTO INFERENCIAL, A PARTIR DEL CONCEPTO DE PRESIÓN EMPLEANDO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EL CICLO DE INDAGACIÓN

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO INFERENCIAL, A PARTIR DEL CONCEPTO DE PRESIÓN EMPLEANDO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EL CICLO DE INDAGACIÓN

PENSAMIENTO INFERENCIAL

Este pensamiento comparte habilidades con la competencia de indagación,

los estándares recomiendan que se fomente en la educación en ciencias del país la capacidad de:

• Explorar hechos y fenómenos.

• Analizar problemas.

• Observar, recoger y organizar información relevante.

• Utilizar diferentes métodos de análisis.

• Evaluar los métodos.

• Compartir los resultados.

Procesos que le permiten al estudiante apropiarse de nuevos conocimientos a partir de sus observaciones y conocimientos previos

Como ruta para la investigación del pensamiento inferencial se plantearon las siguientes preguntas como...

¿Cuáles y qué tipo de problemas experimento de resultado controlado permiten describir en forma didáctica el concepto de densidad, el de presión, el fenómeno de la flotabilidad dentro de un ciclo de indagación?

¿Qué tipo de comportamiento del estudiante en el desarrollo de pruebas experimentales sobre flotabilidad, densidad y presión, permiten analizar el desarrollo de las habilidades del pensamiento inferencial por medio de estrategia didáctica el ciclo de indagación?

¿Cómo implementar una estrategia didáctica basada en un ciclo de indagación que permita el acercamiento y la comprensión del concepto de densidad, del concepto de presión, y de la relación entre estos conceptos con el fenómeno de flotabilidad?

¿Cuáles son los mecanismos que permiten identificar las habilidades del pensamiento inferencial relacionadas con la comprensión del concepto de presión?

Los estudiantes frente a situaciones requieren el uso de el Pensamiento inferencial

Eh ahí laimportancia de afianzar en ellos una metodología para que permita un mejor acercamiento al conocimiento científico.

Existe un Problema...

Es encontrar cuales son las condiciones mínimas que debe tener un proceso que permita la implementación, la caracterización y la medición del desarrollo del pensamiento inferencial