Plan Decenal de Educación 2016-2025

Mere som dette

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

af Moi Villalobos

El Estado peruano, la democracia y la gobernabilidad en el Perú

af Jessica Estela

belaunde

af valeria olimpia curimaya berrocal

MATERIALISMO HISTORICO

af Eliana Comba

Plan Decenal de Educación 2016-2025

Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.

Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.

Política 4: Garantizar una oferta educativa pertinente a toda la población con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad (OBJETIVO DE COBERTURA)

Acciones estratégicas de política *Ordenar la oferta educativa para garantizar la cobertura universal y la calidad para toda la población con necesidades educativas especiales *Ampliación de cobertura y fortalecimiento de programa de atención educativa hospitalaria y domiciliaria. *Educación para privados de la libertad *Programa de atención educativa en Centros de Adolescentes Infractores *Monitoreo y seguimiento de la aplicación de programas y herramientas expedidas en materia de educación para personas con necesidades educativas especiales. *Suscripción de convenios de cooperación con Fundaciones y ONG ́s para sostener la demanda educativa, en caso de requerirlo. *Implementar el Programa de Inclusión a través del Proyecto “Caja de Herramientas”. *Implementar la oferta educativa de educación especializada por Distrito. *Fortalecer el modelo de gestión del servicio que brindan las Unidades de apoyo a la inclusión ( UDAI) *Elaborar guías para el mejoramiento de la atención educativa a personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad. *Fortalecimiento de la atención educativa para personas sordas a nivel nacional *Fortalecer las opciones educativas para que la población con escolaridad inconclusa culmine sus estudios *Consolidar en el Sistema Nacional de Educación la educación extraordinaria para que jóvenes y adultos inicien, continúen y concluyan su trayectoria estudiantil en las modalidades: presencial, semipresencial y a distancia.

Meta: Incrementar el porcentaje de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad atendidos en el sistema nacional de educación.

Política 3: Garantizar y fortalecer la oferta de educación intercultural Bilingue en todos los niveles del sistema educativo, con énfasis en territorios en los que la población sea mayoritariamente de una nacionalidad ancestral (OBJETIVO DE COBERTURA)

Acciones estratégicas de política *Convertir en intercultural bilingües a todas las instituciones de los circuitos educativos. *Fortalecer la aplicación Modelo Pedagógico del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB), de manera que los docentes usen su lengua ancestral en el aula. *Dotar de recursos educativos con pertinencia cultural y lingüística, a las IE interculturales bilingües *Formación continua a los docentes en: saberes, conocimientos ancestrales y lenguas ancestrales, y desarrollar estrategias pedagógicas para su implementación en el aula. *Fortalecer el Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales. *Continuar consolidando los acuerdos y compromisos internacionales para la ejecución de acciones tendientes a fortalecer a las culturas originarias

Meta: Incrementar el porcentaje de instituciones que ofertan educación educación intercultural bilingüe en circuitos donde la población es mayoritariamente de una nacionalidad ancestral

Política 2: Lograr que la población culmine el bachillerato a la edad correspondiente (OBJETIVO DE COBERTURA)

Acciones estratégicas de política *Ordenar la oferta educativa constituyendo prioritaria mente unidades educativas completas en los territorios *Implementación de estándares a la infraestructura *Caracterización por localización de la demanda de los servicios educativos *Caracterización por localización de la oferta de servicios educativos existentes *Identificación de tipología de instituciones educativas *Selección de instituciones educativas por tipología *Selección de instituciones educativas por tipología *Ubicación geográfica que facilite el acceso de la población a la institución *Atención a un significativo número de estudiantes del territorio *Espacio físico que permita una eventual expansión de su oferta educativa *Tenencia del terreno *Población en edad estudiantil agrupada por los distintos niveles educativos *Fortalecer la formación técnica como una opción de desarrollo profesional *Actualización y/o diseño de 20 figuras profesionales de BT y BTP *Garantizar la plantilla óptima de docentes para las ofertas técnicas *Diseñar mallas curriculares de ofertas educativas técnicas que se acoplen a la demanda laboral *Dotar de infraestructura necesaria para el fortalecimiento del bachillerato técnico *Implementación del BTP *Instalar procesos de formación en escenarios reales de producción *Suscribir convenios con empresas públicas privadas que permitan la participación de los estudiantes *Actualizar los planes formativos según la demanda laboral *

Meta: Incrementar la tasa neta de asistencia a bachillerato

Política 1: Garantizar que existe la oferta para la educación inicial en diferentes modalidades (OBJETIVO DE COBERTURA)

Acciones estratégicas de política *Fortalecimiento de la familia en la gestión de educación Inicial *Oferta de modalidad familiar *Fortalecimiento en el rol de la familia *Promoción de la capacidad activa de toda la comunidad activa sobre los buenos hábitos de la nutrición infantil *Dotar de infraestructura, docentes y recursos educativos a las IE que ofertan educación inicial según la población estudiantil de 3 a 5 años *Capacitación de docentes de educación inicial *Máximo de 25 estudiantes por aula *Espacios internos y externos, seguros y estimulantes, permitiendo la participación e interacción de niños y niñas *Universalización de la dotación de alimentación escolar *Coordinación intersectorial para fortalecimiento de la educación inicial *Fortalecimiento de la participación de los actores en la economía popular y solidaria *Participación en la definición de dietas ajustadas al grupo etario de 3 a 5 años *Mejoramiento del estado nutricional de la población infantil de 3 a 5 años

Meta: Incrementar las matrículas de niños de 3 a 4 años en el nivel de Educación Inicial

Política 2: Usar eficiente y eficazmente los recursos públicos destinados a la educación (OBJETIVO DE GESTIÓN)

Acciones estratégicas de política *Incrementar el número de docentes por cada funcionario administrativo del Ministerio de Educación *Promover el desarrollo e implementación del plan de capacitación de docentes. *Dotar de recursos para la implementación del Plan de desarrollo de la carrera profesional de los docentes. *Priorizar la implementación de procesos de recategorización y homologación. *Enfatizar en la política de remuneración salarial acorde a su formación y realidad geográfica. *Automatizar los procesos administrativos recurrentes *Promover la implementación y mejora continua de una plataforma de atención ciudadana on-line para solventar las dudas e inquietudes *Impulsar los servicios de tecnologías de información y comunicaciones para brindar un mejor servicio a la ciudadanía. *Enfocarse en los procesos de automatización para la simplificación de trámites al ciudadano. *Mejorar la percepción de la ciudadanía respecto a la calidad del servicio educativo. *Promover herramientas de simplificación de trámites a los ciudadanos a fin de que ahorren tiempo y dinero en los mismos. *Mejorar la actitud del servicio al ciudadano aplicando metodologías de calidad de servicio. *Aplicar encuestas permanentes de satisfacción de Usuario y realizar seguimientos y acciones para optimizar los tiempos de atención.

Meta: incrementar el número de docentes por cada funcionario administrativo

Política 1: Convertir la política educativa en una política de Estado y generar corresponsabilidad de la comunidad en su diseño, implementación y seguimiento (OBJETIVO DE GESTIÓN)

Acciones estratégicas de política *Lograr que el Plan Decenal de Educación sea incorporado en la agenda política de todos los planes de gobierno a nivel nacional y local. *Implementar el programa de corresponsabilidad social con la educación. *Etapas para obtener el certificado de corresponsabilidad social CSE: vista, auto evaluación, certificado, vigencia de certificado, entrega de diagnostico. *Consolidar la comunidad educativa en línea para promover procesos recurrentes. *Incentivar el uso masivo de tecnologías en los actores de la comunidad educativa. *Los docentes realizarán el registro de calificaciones en base al currículo vigente. *Los rectores o autoridades generarán registros de la planificación educativa institucional. *Los estudiantes podrán acceder a la plataforma de servicios académicos para consultar sus reportes *Los representantes legales de los estudiantes, podrán acceder a la plataforma de servicios académicos y participar en la comunidad educativa *Mantener la disponibilidad del servicio en al menos el 95% de los establecimientos educativos. *Establecer un centro de servicios para la comunidad educativa. *Propiciar espacios participativos para el diseño, la implementación, el seguimiento y la retroalimentación de la política pública en política de Estado. *Incorporar la ventanilla virtual para el ciudadano.

Meta: Aportes de la sociedad, para educación inicial, general básica y bachillerato, alcanza el 0,5% de incremento anual en relación al presupuesto asignado al MINEDUC

Política 2: Mejorar los resultados de aprendizaje medidos a través de un sistema integral de evaluación de calidad (OBJETIVO DE CALIDAD)

Acciones estratégicas de política: *Actualizar periódicamente el currículo y los estándares educativos sobre la base de los resultados del aprendizaje. *Acompañamiento, seguimiento y evaluación a la implementación del currículo educativo. *Circuitos educativos con acompañamiento de asesoría educativa. *Estudiantes de instituciones educativas fiscales, municipales y fisco-misionales beneficiados con textos escolares *Docentes de instituciones educativas fiscales, municipales y fisco-misionales capacitados en actualización curricular *Desarrollar un plan de implementación curricular que se adapte a los resultados de aprendizaje. *Lograr que la educación tenga la misma calidad en todo el territorio nacional. *Fortalecimiento de los procesos de evaluación a docentes *Fortalecimiento de los procesos de evaluación a estudiantes *Implementación del Indice de Desempeño Institucional (INDI) El IDNI se contruira con los siguientes constructos: *Resultados inmediatos que corresponde a la eficacia y eficiencia interna de la institución *calidad y entorno de aprendizaje *Homogeneidad de los elementos centrales de la política publica que tiene que ver con los resultados de aprendizaje *Generar planes de acción institucional enfocados en la mejora de los resultados obtenidos en el IDNI

Meta: Incrementar el porcentaje de estudiantes que alcanzan el porcentaje de excelente y satisfactorio en evaluación nacional "Ser Bachiller"

Política 1: Garantizar oportunidades de aprendizaje para desarrollar una comunidad educativa justa, solidaria e innovadora (OBJETIVO DE CALIDAD)

Acciones estratégicas de política: *Incorporación de docentes al magisterio a través de procesos de méritos y oposición. *Formación profesional integral (formación continua y de 4to nivel para los maestros del magisterio fiscal con pertenencia cultural) *Implementación de evaluaciones periódicas para docentes. *Generar sistemas de acompañamiento docente para la mejora continua. *Asociar el escalafón docente a los niveles de calidad educativa. *Lograr que todas las unidades educativas cuenten con infraestructura y equipamiento tomando como referencia los estándares establecidos para bachillerato internacional (BI) *realizar un diagnostico integral de la infraestructura y equipamiento de todas las unidades educativas. *intervenir en las unidades educativas para que cumplan con los estándares establecidos. *implementar los procesos de mantenimiento preventivo y correctivo en todas las instituciones educativas. *Promover la participación de los actores de la comunidad educativa en la construcción e implementación del PEI (proyecto educativo institucional), que incluye el plan integral de seguridad.

Meta: Incrementar el porcentaje de docentes que obtienen resultados entre excelente y satisfactorio en evaluaciones nacionales

Para que la comunidad educativa articule sus esfuerzos se puntualiza que: *El valor de la justicia se refiere a la atención de las necesidades y potencialdades de nuestro país mediante la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva. *El valor de la innovación esta relacionado con la creatividad, mente abierta y visión de futuro. *El valor de la solidaridad responde a la capacidad de interactuar con grupos heterogenicos con responsabilidad social, practicando la comprensión, empatía y tolerancia.