af Denisse LMaureira 2 år siden
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o Ciencias para la ciudadanía o EJES Bienestar y salud Seguridad, prevención y autocuidado Ambiente y sostenibilidad Tecnología y sociedad o Habilidades
o Ciencias para la ciudadanía o EJES Bienestar y salud Seguridad, prevención y autocuidado Ambiente y sostenibilidad Tecnología y sociedad o Habilidades Planificar y conducir una investigación Analizar e interpretar datos Construir explicaciones y diseñar soluciones Evaluar
o Educación ciudadana o Enfoque Democracia y participación ciudadana Derechos humanos Derechos humanos y respeto por el otro Ética política Medioambiente, territorio y espacio publico Democracia y participación ciudadana Derechos humanos Derechos humanos y respeto por el otro Ética política Medioambiente, territorio y espacio publico Modelos de desarrollo Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas Ciudadanía digital o Habilidades Investigación Pensamiento critico Comunicación
o Ingles o Enfoques Desarrollo de la identidad Creación de realidades Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas Ciudadanía digital o Habilidades Comunicación Productividad Receptivas Pensamiento
o Lengua y literatura o Enfoque Interpretación literaria Lectura critica Dialogo para la construcción conjunta de conocimiento Producción de textos orales, escritos y audiovisuales Reflexión sobre recursos lingüísticos y no lingüísticos en la comprensión y la producción Investigación Selección de textos Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas Medios digitales y tecnología o Habilidades Compresión Producción Investigación
o Matemáticas o Enfoques Proceso de aprendizaje Desarrollo del pensamiento racional Modelamiento matemático Problemas rutinarios y no rutinarios Metacognición Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas Ciudadanía digital o Habilidades Representar Modelar Resolver problemas Argumentar y comunicar - Plan común de formación general electivo* o Artes o Habilidades artísticas Apreciar y responder
Plan común de formación general electivo o Artes o Habilidades artísticas Apreciar y responder Expresar y crear Comunicar y difundir Retroalimentación y evaluación Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas Ciudadanía digital o Ejes Expresar y crear Apreciar y responder Comunicar y difundir
o Educación física y salud o Habilidades Pensamiento critico Colaboración
Responsabilidad personal y social o Enfoques Habilidades motrices especializadas Vida activa saludable Comunidades activas saludables Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas Ciudadanía digital
o Historia geografía y ciencias sociales o Enfoques Pensamiento histórico y geoespacial Múltiples perspectivas e interpretaciones Multiescalaridad y multidimensionalidad Derechos humanos y sustentabilidad Aprendizaje basado en proyectos y resolución de problemas Ciudadanía digital o Habilidades Investigación Pensamiento critico Comunicación Bases curriculares educación diferenciada técnico profesional o Administración
Bases curriculares educación diferenciada técnico profesional o Administración o Mención recursos humanos o Logística o Agropecuario o Mención agrícola o Mención pecuaria o Mención vitivinícola o Alimentación o Mención cocina o Mención pastelería y repostería o Confección o Especialidad vestuario y confección textil o Construcción o Mención edificación o Mención obras viales e infraestructura o Mención terminación de la construcción o Especialidad instalaciones sanitarias o Especialidad montaje industrial o Especialidad refrigeración y climatización o Electricidad o Especialidad electricidad o Especialidad electrónica o Grafico o Especialidad dibujo técnico o Especialidad grafica o Hotelería o Especialidad servicios de hotelería o Especialidad servicio de turismo o Maderero o Especialidad forestal o Especialidad muebles y terminaciones en madera o Marítimo o Especialidad acuicultura o Especialidad operaciones portuarias o Especialidad pesquera o Especialidad tripulación de naves mercantes y especiales o Metalmecánica o Especialidad construcciones metálicas o Especialidad mecánica automotriz o Especialidad mecánica de mantenimiento de aeronaves o Especialidad mecánica industrial Mención mantenimiento electromecánico Mención máquina-herramientas Mención matricería o Minero o Especialidad asistencia en geología o Especialidad explotación minera o Especialidad metalurgia extractiva o Química e industria o Especialidad química industrial Mención laboratorio químico Mención planta química o Salud y educación o Especialidad atención de enfermería Mención adulto mayor Especialidad enfermería o Tecnología y comunicaciones o Especialidad conectividad y redes o Especialidad programación o Especialidad telecomunicaciones
o Lengua y literatura o Ejes Lectura Escritura Comunicación oral Investigación
o Matemáticas o Habilidades Resolver problemas Representar Modelar Argumentar y comunicar o Ejes temáticos Algebra y funciones Números Geometría Probabilidad y estadística
o Ciencias naturales o Ejes Biología Física Química o Habilidades Procesar y analizar la evidencia Observar y plantear preguntas Planificar y conducir una investigación Evaluar Comunicar
o Historia geografía y ciencias sociales o Organizadores temáticos Perspectiva multidisciplinar Pensamiento histórico Desarrollo de competencias ciudadanas y respeto por los derechos humanos Pensamiento geográfico La historia de Chile y del mundo bajo una mirada dialógica El carácter interpretativo de las Ciencias Sociales Las Ciencias Sociales: perspectiva política y económica o Habilidades Pensamiento temporal y espacial Análisis y trabajo con fuentes de información Comunicación Pensamiento crítico
° Idioma extranjero: ingles EJES : • Comprensión auditiva Desarrollo del pensamiento crítico y creativo Enseñanza de estrategias de aprendizaje Aprendizaje del idioma por medio de tareas comunicativas Conexiones Cultura y competencia intercultural Proceso de escritura Uso de TIC y textos multimodales
o Educación física y salud o Ejes Habilidades motrices Vida activa saludable Responsabilidad personal y social en el deporte y la actividad física
o Artes visuales o Ejes Expresar y crear visualmente Apreciar y responder frente al arte Difundir y comunicar o Habilidades Expresión Creación Apreciación estética y respuesta frente al arte y la cultura visual Difusión y comunicación Experimentación con medios expresivos y procedimientos . o Ejes Bienestar y autocuidado Crecimiento personal Relaciones interpersonales Gestión y proyección del aprendizaje Pertenencia y participación democrática
o Tecnología o Ejes Resolución de problemas tecnológicos Tecnología, ambiente y sociedad o Habilidades Comunicación Creación Manejo de materiales, recursos energéticos, herramientas, técnicas y tecnología Adaptación y flexibilidad Búsqueda y análisis de información Reflexión crítica y responsable Emprendimiento Trabajo en equipo
o Artes visuales Ejes • Expresar y crear visualmente • Apreciar y responder frente al arte. Habilidades • Expresión • Creación • Manejo de materiales, herramientas y procedimientos • Análisis críticos • Comunicación Actitudes
o Ciencias Naturales Habilidades y etapas de la investigación científica • Analizar • Evaluar • Clasificar • Experimentar • Comparar • Explorar • Comunicar • Formular preguntas • Investigar • Predecir • Medir • Registrar • Observar • Planificar • Usar instrumentos • Usar modelos Ejes: • Ciencias de la vida • Ciencias físicas y químicas • Ciencias de la tierra y el universo
o Educación física y salud Ejes • Habilidades motrices • Vida activa y saludable • Seguridad, juego limpio y liderazgo
o Historia geografía y ciencias sociales Ejes • Historia • Geografía • Formación ciudadana Habilidades • Pensamiento temporal y espacial . Análisis y trabajo con fuentes • Pensamiento critico • Comunicación
o Tecnología Ejes • Diseñar hacer y probar • Tecnología de la formación y comunicación Habilidades • Analizar • Clasificar • Comparar • Trabajar con otros
o Matemáticas Ejes .Números y operaciones • Patrones y algebra • Geometría • Medición • Datos y probabilidades Habilidades • Resolver problemas • Argumentar y comunicar • Modelar • Representar • Argumentar y comunicar • Modelar • Representar
o Idioma extranjero Ingles Ejes • Comprensión auditiva • Comprensión de lectura • Expresión oral • Expresión escrita o Lenguaje y Comunicación
o Lenguaje y Comunicación Ejes • Lectura • Escritura • Comunicación oral
o Música Ejes • Escuchar y apreciar • Interpretar y crear Reflexionar y y contextualizar o Orientación Ejes • Crecimiento personal • Relaciones interpersonales • Participación y pertenencia • Trabajo escolar
AMBITOS: Desarrollo personal y social Núcleo: identidad y autonomía Núcleo: Convivencia y ciudadanía Núcleo: Corporalidad y movimiento. • Ámbito: Comunicación integral. Núcleo: Lenguaje verbal Núcleo: Lenguajes artísticos • Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Núcleo: Exploración del entorno natural Núcleo: Comprensión del entorno sociocultural Núcleo: Pensamiento matemático
-L educación media tendrá como objetivos generales Desarrollar capacidades de emprendimiento y hábitos, competencias y cualidades que les permitan aportar con su trabajo, iniciativa y creatividad al desarrollo de la sociedad. -Tener hábitos de vida activa y saludables. Este nivel educativo ofrece una formación general común y formaciones diferenciadas. Estas son la humanístico-científica, técnico-profesional y artística, u otras que se podrán determinar a través de las referidas bases curriculares. La formación diferenciada humanista-científica está orientada a la profundización de áreas de la formación general de interés de los estudiantes. La formación diferenciada técnico profesional está orientada a la formación en especialidades definidas en términos de perfiles de egreso en diferentes sectores económicos de interés de los alumnos. La formación diferenciada artística está orientada a la formación especializada definida en términos de perfiles de egreso en las diferentes áreas artísticas de interés de los alumnos. Dicha enseñanza habilita, por otra parte, al alumno para continuar su proceso educativo formal a través de la educación superior o incorporarse a la vida del trabajo. .
Obligatoriedad Completa
La educación básica tendrá como objetivos generales, sin que esto implique que cada objetivo sea necesariamente una asignatura, que los educandos desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan: - Desarrollarse en los ámbitos moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico de acuerdo a su edad. - Desarrollar una autoestima positiva y confianza en sí mismos -Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros. - Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las diferencias entre las personas, así como la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, y desarrollar capacidades de empatía con los otros. -Trabajar individualmente y en equipo, con esfuerzo, perseverancia, responsabilidad y tolerancia a la frustración. - Practicar actividad física adecuada a sus intereses y aptitudes. -Adquirir hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo y salud.
Obligatoriedad desde kínder
Como primer nivel del sistema educativo busca favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la niña y del niño como personas.
OBJETIVOS GENERALES
la educación parvularia tiene como objetivo fomentar el desarrollo integral de los niños y niñas y promoverá los aprendizajes, conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan -Valerse por sí mismos en el ámbito escolar y familiar, asumiendo conductas de autocuidado y de cuidado de los otros y del entorno. - Apreciar sus capacidades y características personales. -Desarrollar su capacidad motora y valorar el cuidado del propio cuerpo. Relacionarse con niños y adultos cercanos en forma armoniosa, estableciendo vínculos de confianza, afecto, colaboración y pertenencia. -Comunicar vivencias, emociones, sentimientos, necesidades e ideas por medio del lenguaje verbal y corporal. -Contar y usar los números para resolver problemas cotidianos simples. -Reconocer que el lenguaje escrito ofrece oportunidades para comunicarse, informarse y recrearse. - Explorar y conocer el medio natural y social, apreciando su riqueza y manteniendo una actitud de respeto y cuidado del entorno -Desarrollar actitudes y hábitos que les faciliten seguir aprendiendo en los siguientes niveles educativos. - Expresarse libre y creativamente a través de diferentes lenguajes artísticos -En el caso de establecimientos educacionales con alto porcentaje de alumnos indígenas se considerará, además, como objetivo general, que los alumnos y alumnas desarrollen los aprendizajes que les permiten comprender y expresar mensajes simples en lengua indígena reconociendo su historia y conocimientos de origen..
Para ingresar a la educación media se requiere haber aprobado la educación básica o tener estudios equivalentes.
EDUCACIÓN
Los encargados de asegurar la Calidad de la Educación corresponden al MINEDUC Ministerio de Educación, al CNED Consejo Nacional de Educación, a la ACE Agencia de Calidad de la Educación y a SIE Superintendencia de Educación, en el ámbito de sus competencias, la administración del Sistema Nacional de Educación.
SIE
Super Intendencia de Educación
Su funciones es fiscalizar a través de una metodología de fiscalización moderna (planificación, programación, ejecución y seguimiento), y de una estructuración y graduación de las sanciones que se ejecutan en un proceso administrativo.
Ley Nº 20.370 Art. 4º D.O. 12.09.2009 Corresponde preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos; al Estado, el deber de otorgar especial protección al ejercicio de este derecho y, en general, a la comunidad, el deber de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación.
ACE
Agencia de Calidad de la Educación
La Agencia de Calidad de la Educación es un servicio público, funcionalmente descentralizado, con consejo exclusivo, dotado de personalidad jurídica, patrimonio propio y que se relaciona con el Presidente de la República por medio del Ministerio de Educación
Evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes en las siguientes áreas curriculares: Comprensión de Lectura, Escritura, Matemática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales e Inglés; y evalúa los Indicadores de desarrollo personal y social, los que miden la percepción de los distintos integrantes de la comunidad educativa .
CNED
Consejo Nacional de Educación
El Consejo Nacional de Educación aprobará las bases curriculares de acuerdo al procedimiento del artículo 53, velando por que los objetivos de aprendizaje
El Consejo está integrado por 10 miembros, académicos, docentes o profesionales destacados, con una amplia trayectoria en docencia y gestión educacional, y con especialización en educación, ciencia, tecnología, gestión y administración, humanidades o ciencias sociales.
MINEDUC
Ministerio de Educación
El Ministerio de Educación y la Agencia de Calidad de la Educación velarán, de conformidad a la ley, y en el ámbito de sus competencias, por la evaluación continua y periódica del sistema educativo, a fin de contribuir a mejorar la calidad de la educación.
El Ministerio de Educación reconocerá oficialmente a los establecimientos educacionales que impartan enseñanza en los niveles de educación parvularia, básica y media, cuando así lo soliciten y cumplan con los requisitos estipulados en la ley
Los establecimientos educacionales reconocidos oficialmente por el Estado deberán, además, exhibir, en un lugar visible, un cartel en que conste dicho reconocimiento. Las menciones que deberá contener este cartel serán reglamentadas por el Ministerio de Educación.
Debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia.
Debe fomentar el respeto al medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales, como expresión concreta de la solidaridad con las futuras generaciones.
Se debe ayudar a que sea posible la incorporación de alumnos de diversas condiciones sociales, étnicas, religiosas, económicas y culturales.
Se debe permitir la adecuación del proceso a la diversidad de realidades y proyectos educativos institucionales.
Toda la comunidad educativa tiene derecho a ser informados y a participar en el proceso educativo.
La información que anteriormente se encontraba separada del conjunto del sistema educativo, incluyendo los ingresos y gastos y los resultados académicos debe estar a disposición de los ciudadanos, a nivel de establecimiento, comuna, provincia, región y país.
Todos los actores del proceso educativo deben cumplir sus deberes y rendir cuenta pública cuando corresponda.
Deben promover y respetar la diversidad de procesos y proyectos educativos institucionales, así como la diversidad cultural, religiosa y social.
Se basa en el respeto y fomento de la autonomía de los establecimientos educativos.
El sistema se inclinara a asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad, con especial atención en aquellas personas o grupos que requieran apoyo especial.
Se debe propender a asegurar que todos los alumnos y alumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias.
La educación debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida.
