Las Didácticas Mentefactuales1111

Mere som dette

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

af jose villamizar

san agustin de hipona

af nicolay toledo

marcos referenciales

af maria joselina jimenez

Características de la Alfabetización Informacional

af Victoria Gutiérrez

Las Didácticas Mentefactuales

Type in the subject of your essay.

Fundamentaciones

In the main body of your essay, you should list your arguments which will support your thesis.

Curricular

Pensamiento

Psicopedagógica

Explicar la construcción de lo humano del hombre

Conformado por tres grandes sistemas: cognitivo, valorativo y psicomotor

Antropológica

Se educa para la libertad no para la opresión

El crecimiento del niño no sería más que el modelo sobre arcilla maleable

Sociológica

You can choose to argue from different perspectives. For example, you can choose to agree or disagree or remain objective of the main idea.

Padres y maestros cumplen papel mediador

Proceso de construcción social

Filosófica

You can choose to argue from different perspectives. For example, you can choose to agree or disagree or remain objective to the main idea.

Apoyado por profesionales que asuman el reto

Óptica que rompe los mitos

Conclusiones

In the conclusion section, you should have a brief summary of your main arguments.

Los estudiantes reflejan un dominio en el manejo de los instrumentos de conocimiento

Utilización de las Didácticas Mentefactuales para organizar el conocimiento adquirido

ESTUDIANTES CON APRENDIZAJE

Type in here all the quotes and references which inspired you to develop your essay.

INNOVADOR

DINÁMICO.

ACTIVO

INSTITUCIÓN

PRESTIGIO

Didácticas Cognitivas

Interacción entre el conocimiento previo y el nuevo conocimiento.

Adquisición y conservación de los aprendizajes

Didácticas Proposicionales

Didáctica Expresiva

Nos ayuda con los procedimientos de evaluación, ejercita la habilidad de expresar el pensamiento.

Didáctica Comprehensiva

Método de enseñanza que va del contacto directo con las proposiciones a la elaboración de los Mentefactos.

Didáctica Popperiana

Los estudiantes deberán descubrir a partir de una proposición, un hecho real, particular o ejemplos

Didáctica Constructivista

Permite que los estudiantes puedan descubrir leyes y regularidades en los hechos que el mediador presenta en la clase

Fundamento Curricular

El pensamiento no se desarrolla en abstracto, sino sobre contenidos específicos.

Habilidades del Pensamiento y Contenidos del aprendizaje:

EL PENSAMIENTO

Es un tipo de la actividad intelectual que forma parte de la inteligencia, la actividad mental del pensar se materializa mediante las operaciones intelectuales.

Habilidades del pensamiento y contenido de aprendizaje

Enseñarles a leer y escribir son conceptos básicos e importantes en la cultura y sociedad.

Los estudiantes no son grabadoras de información sino interpretes y constructores de estructura de conocimiento

Adquieren variedad de habilidades de pensamiento en muchas clases

No es una facultad sino una organización de materiales y actividades

No se desarrolla en abstracto sino en contenidos específicos