ELIZABETH LOZANO NARVAEZ ID :654484, NIDIA CAROLINA MATEUS RODRIGUEZ ID: 626153, FRANCIA MILENA RAMIREZ SOTO ID: 664799
HABILIDADES TERAPEUTICAS
OTRAS PAUTAS PARA POTENCIAR LA RELACIÓN TERAPÉUTICA
b. Similitudes terapéuticas, respetar la preferencia de género en el momento de la atención.
a. El Humor este se emplea siempre y cuando el cliente conozca ya al terapeuta.
CARACTERÍSTICAS DEL TERAPEUTA QUE FAVORECEN LA RELACIÓN
Grado de Directividad
Se da a través de la información proporcionada al cliente y su retroalimentación, se ofrece ayuda específica, se estructuran y delimitan tareas, se anima a realizarlas y se desafían las ideas.
Atraccion
Se infiere a través de la amabilidad y la cordialidad del terapeuta y esta puede ser física e interpersonal.
Confianza
Es la percepción que el cliente tiene del terapeuta para ayudarle sin engaños y sin perjudicarlo, a través de la cual el cliente valora ciertas características del terapeuta como lo son: Sinceridad, motivos e intenciones del terapeuta, aceptación sin juicios de valor, confidencialidad, etc.
Competencias
Capacidad del terapeuta para ayudar a sus clientes a resolver sus problemas y mejorar la confianza en si mismo.
Conductas que contribuyen a la percepción de competencias son:
Contacto ocular, disposición frontal del cuerpo, fluidez en el discurso, preguntas pertinentes, etc.
Cordialidad
implica expresar verbal y no verbalmente interés, aprecio, animo y aprobación por el cliente.
ACTITUDES BÁSICAS DEL TERAPEUTA QUE FAVORECEN LA RELACIÓN
Autenticidad
Ser uno mismo, comunicando los propios sentimientos , opiniones y experiencias.
Componentes
d. Autorrevelación de ser:
Sentimientos y percepciones que el terapeuta tiene sobre lo que sucede entre el cliente y él.
Una respuesta directa a preocupaciones expresadas y adaptadas por el cliente, poco frecuentes y concisas.
c. Espontaneidad
Capacidad de expresarse con naturalidad.
b. Poco énfasis en el rol, la autoridad o el estatus por parte del terapeuta.
a. Conductas no verbales
contacto ocular, sonrisa y orientación corporal
Aceptación incondicional
Implica al aceptar al cliente tal como es sin juicios.
b. Componentes en al aceptación
Actitud no valorativa
Esfuerzo por comprender
Compromiso hacia el cliente
a. Niveles de aceptación incondicional
Bajo
Se evalúa la conducta del cliente con aprobación o desaprobación.
Alto
Se acepta al cliente como es, sin condiciones .
2. Empatía
La capacidad de comprender a las personas en sus sentimientos, percepciones y acciones y saber comunicar a la persona esta comprensión. La empatía permite:
d. Pensar mejor en posibles solucuiones.
c. Reducir las reacciones emocionales ante las mismas
b. Evitar emitir juicios.
a. Comprender mejor las conductas negativas.
1. Escucha activa
f. Actividades de la escucha activa
c. Emitir respuestas de escucha
b. Procesar los datos
a. Recibir el mensaje(comunicación verbal, no verbal, vocal y actitud)
e. Probabilidad de éxito de la intervención
d. Se anima al cliente a ser mas responsable de su proceso de cambio
c. Se potencia la relación terapéutica
b. Se mejora la comprensión
a. Los clientes hablan sobre si mismos y sus problemas
MOTIVACIONES ASOCIADAS CON LA PROFESIÓN DE TERAPEUTA
Otras Motivaciones
Independencia a la hora de trabajar, satisfacción personal al ayudar a otros, etc.
Motivaciones Disfuncionales
Deseo de comprenderse mejor a si mismo y de superar los propios problemas, ayudar a otros a superar problemas no superados en la vida propia, superar la sensación de soledad, etc.
Motivaciones funcionales
Capacidad de escuchar, conversar, introspección, tomarse las cosas con humor, de empatia y comprensión, de paciencia y cariño
CARACTERÍSTICAS PERSONALES GENERALES PARA SER TERAPEUTA
11. Principios éticos y profesionales
Establecidos en el código deontológico de la profesión, ejemplo la confidencialidad
10. Flexibilidad
Adaptar sus métodos y técnicas a cada cliente
9. Energía y persistencia
Esto genera confianza y seguridad a los clientes
8. Confiar en su propia habilidad y técnicas terapéuticas
Acompañada de una buena formación teórico-práctica
7. Conocimiento de contextos socioculturales diversos
Normas y valores de estos
6. Experiencia Vital
Directa o Vicaria
5. Ajuste Psicológico
Tener una buena salud mental
4. Autorregulación
Sirve para que los problemas y dificultades no interfieran en el tratamiento
3. Autoconocimiento
Conocer cuales son los propios recursos y limitaciones tanto personales como técnicos
2. Aceptar estilos de vida diferentes
Creer que todas las personas tienen aspectos positivos que pueden desarrollar
1. Interés sincero por las personas
Autoterapia
Abuso de poder
Voyeurismo
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL CUMPLIMIENTO DE LA INTERVENCIÓN
Llegar a un acuerdo sobre los objetivos terapéuticos y sobre el orden en que se trabajaran.
Proporcionar apoyo al cliente respecto a circunstancias difíciles de la vida.
Derivar a los clientes que lo requieran por sus características particulares.
Conceptualizar los problemas del cliente de un modo comprensible y aplausible para él y llegar a un acuerdo.
Explicar la necesidad de la evaluación, en que consistirá y cuanto durará y dar retroalimentación de la misma.
Establecer una buena relación con el cliente.
Reforzar verbalmente al cliente por acudir a la terapia.
MANEJO DE DIFICULTADES
Situaciones problemáticas por parte del cliente
El cliente es muy extenso en las respuesta y explicaciones.
Evade el tema y divaga
Dificultad para expresar sus problemas.
El cliente no acude a consulta voluntariamente
Situaciones problemáticas por parte del terapeuta
Buscar apreciación por parte del cliente anteponiendo sus necesidades personales a los objetivos de la terapia.
Identificarse con el problema que manifiesta el cliente.
Involucrarse afectivamente con el cliente , llegando a perder el norte de la situación.
Etiquetar al cliente
Identificar los posibles trastornos físicos que puedan afectan al cliente en la intervención y en los resultados terapéuticos.
ADAPTACIÓN DE LA INTERVENCIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS DEL CLIENTE
Enfermedades o déficits físicos incapacitantes
Tipo de problema
Variables demográficas: sexo, edad, clase social, nivel educativo
Motivación y expectativas
Forma de definir los problemas y de comunicar la información
Habilidades de entrevistador
12. Mencionar la utilidad de la información obtenida y la necesidad de adquirir mas información.
11. Controlar las respuestas emocionales inadecuadas.
10. Parafrasear y resumir la información proporcionada.
9. No tomar muchas notas durante la entrevista.
8. Reforzar al cliente por sus conductas adecuadas.
7. Emplear correctamente las habilidades verbales y no verbales.
6. Observar e interpretar las señales verbales y no verbales emitidas por el cliente.
5. Clarificar los términos ambiguos.
4. Tomar nota de los temas importantes.
3. Planificar y estructurar el dialogo(saber cuando hablar y cuando escuchar).
2. (Fase inicial) Permitir que el cliente exponga sus problemas
1. Preparar los puntos a tratar
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
Competencias de acción
Información
Es la comunicación de datos o hechos sobre aspectos que supuestamente el cliente desconoce.
Interpretación
Comunicar al cliente las posibles relaciones entre sus conductas, emociones, pensamientos y acontecimientos con el fin de proporcionar una explicación a sus problemas y comportamientos.
Confrontación
El terapeuta describe específicamente al cliente una posible discrepancia entre dos de su mensajes verbales, su comunicación verbal y no verbal, lo que dice y lo que hace.
Preguntas
Cerradas y abiertas según el propósito
Habilidades de escucha
Síntesis
Resumir lo que el cliente manifiesta en la consulta.
Reflejo
Implica la expresión de parte del terapeuta de los sentimientos del cliente tanto explícitos como implícitos.
Paráfrasis
Consiste en recapitular lo que el cliente quiere decir de una forma resumida y concreta.
Clarificación
Consiste en pedir al cliente que aclare el significado de un mensaje vago, ambiguo o implícito.
