Referencias Bibliográficas
Carvajal, J. (2021). 2.-VERTIENTES DE DESARROLLO. BlogSpot. http://semioticaydesarrollo.blogspot.com/2012/09/vertientes-de-desarrollo.html
Paúls, E. G. (2010). 14. EL CÍRCULO LINGÜÍSTICO DE PRAGA. Sobre poética. https://peripoietikes.hypotheses.org/255
Perfecto, M. (2010). LA SEMIOLOGIA. ALCANCES Y FINES. PDF. http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a1n2/1-2-10.pdf
ESCUELAS LINGUISTICAS
LA ESCUELA ALEMANA
Lingüística Histórica
Es la base para hipótesis sobre la migración de ciertas tribus y naciones, especialmente en el período prehistórico.
Ferdinand Saussure
Divide
Lingüística sincrónica
Descriptiva
Lingüística diacrónica
Histórica y comparada
Obstáculo
La información necesaria para establecer el parentesco se vuelve menos disponible a medida que aumenta la antigüedad.
Objetivo
Probar la existencia de una superfamilia lingüística
Lenguas
Americanas
Austronesio
Europeas
Urálicas
Indoeuropeas
Campo altamente especializado
Desarrollo y clasificación
Métodos
Reconstrucción interna
Comparativo
Reconstrucción de protolenguas
Familias lingüísticas
La lingüística histórica fue la base para la comparativa
Deconstrucción lingüística
Su etimología.
Historia
Comunidades lingüísticas
De las palabras
Desarrollo
Cambio del lenguaje
Teorías generales del cambio de lenguaje.
Principales tareas:
Desarrollo de teorías generales del cambio de lenguaje.
Reconstrucción de la prehistoria de las lenguas y determinación de su relación.
Explicar los cambios en un idioma durante un período determinado.
Disciplina, se ocupa del estudio de los cambios lingüísticos a lo largo del tiempo.
LA ESCUELA DE GINEBRA
Lingüistas
Fundadores
Lingüística funcional
Semántica funcional
Estilística del lenguaje
Enfoque
Problemas de lingüística general
Estudio
Problemas
Semántica
Fenómenos individuales y sociales en el lenguaje y el habla
Creada
1940 "Sociedad Lingüística de Ginebra"
Escuela Estadounidense
Los modelos lingüísticos están ligados a modelos socioculturales
Dado que cada lengua posee un modelo único según el cual esta corta, segmenta a su manera la realidad
La lengua le da forma al pensamiento
Estrulalista o descriptiva
Psicología descriptivo
Estudia una descripción completa del lenguaje
Defendían la autonomía de la sintaxis de la semántica.
Hjelmslev
Considero
Trabajo fragmentario porque eludía una descripción completa del lenguaje.
Psicología estructural
Semiología
El sistema de signos bilateral
Sistema autónomo
Basado
Este marco no era estructuralista en el sentido saussureano
La estructura está desconectada de la semántica enmarcada.
Uso de la gratica filosófica
Convención de colocar el objeto, pero no el sujeto
La mente humana civiliza esta organizada en estructuras binarias ramificadas
Estructuralismo estadounidense
De 1910 a 1950
LA ESCUELA DE DANESA Y LA GLOSEMÁTICA
Base teórica y metodológica
Según
Saussure:
Sincronía y diacronía.
Significante y significado
Lenguaje es forma, no sustancia
Organización estructural del lenguaje
Diferencia entre lenguaje y habla.
Fundamentos
Caso especial de sistemas semióticos
Emerge
La glosemática
Por exigencia de
Matemáticas
Filosofía
Semiótica
Lógica
Postulados
Pancronía.
Dirige
Características invariantes de la estructura
Naturaleza deductiva del análisis lingüístico
Permite
Construir cualquier texto teóricamente posible en cualquier idioma
Realiza
Análisis desde el texto
Inmanencia:
Definiciones formales
Si
Relacionan con objetos ya definidos.
No
Revelan su esencia
Describen objetos
Principio empírico:
Simplicidad
Integridad
Consistencia
Las teorías también son válidas para sistemas de signos no lingüísticos.
Por lo tanto
Son teorías semióticas que no permiten describir lenguajes naturales.
Postulados de la semiótica más que del lenguaje humano.
Visibilidad de la importancia del enfoque deductivo (antes de ellos prevaleció el inductivismo).
El cálculo es la forma más objetiva.
Desarrollo y profundización de la teoría de Saussure
Los estructuralistas de Copenhague
Construir una teoría simple y consistente aplicable a cualquier idioma.
Principales ideas
El contenido y la expresión están interconectados por conmutación.
Una lengua consta de una sucesión y un sistema.
Un idioma consta de contenido y expresión.
Establece
Una terminología precisa para describir las diferentes partes de los sistemas lingüísticos y su interrelación.
La comunicación como un sistema formal.
Fundada en 1928
LA ESCUELA RUSA
Propósito
Investigaciones
Aspecto de la vida y producción cultural
Fenómenos sígnicos
Sistemas de signos
Cine
Historia dela edad media.
Mitología
Semiótica del comportamiento humano
Fenómenos culturales
El lenguaje
Para
Crear modelos
Modelizar
Prácticas semióticas sobre bases lingüísticas
Estudio científico de la literatura
Ayuda
Señalar, comprender los hechos y descubrir su carácter sistemático, para convertirse en materia de estudio.
Perspectiva
Nuevos caminos y posibilidades en lingüística, poética y en métrica
Interés
Poesía y el lenguaje poético
Dialectología.
Etnografía
Folklore
Activos
En 1915 y 1924
LA ESCUELA DE PRAGA
Actualmente
Contribuye al conocimiento de la lengua y sistemas de signos relacionados con principios funcionales y estructurales
Fundamentos teóricos, lingüísticos y filosóficos.
Teoría sintáctica del lenguaje
Enseñanza morfológica PLC
Distinguir
Fonemas de fonemas
Fonemas de variantes.
Doctrina
Sistema de oposiciones
Significación
Tres aspectos de la fonología
Sonidos
Lenguaje
Habla
Vistas fonológicas del Círculo Lingüístico de Praga
Teoria y Metodologia
Cuestiones de tipología de lenguas y el problema de las uniones lingüísticas
Uso de métodos de análisis estructural.
Sintaxis.
Sistema de oposiciones gramaticales.
Estudios del lenguaje poético con sus fenómenos especiales
En la
Vocabulario.
Sintaxis
Morfología
Fonología
Formulación de la descripción funcional del lenguaje
Avance de la descripción estructural del lenguaje.
Definición
El lenguaje como sistema de expresión, sistema funcional con orientación al receptor.
Tiene
Una comprensión correcta del funcionamiento del sistema lingüístico.
Entiende el lenguaje como un sistema de relaciones, o más bien como oposiciones.
Estudia
La literatura como un fenómeno activo que está dentro de la sociedad, caracterizado por la heterogeneidad.
Fundada
En 1926 por Vilém Matezius
LA ESCUELA FRANCESA
Existió hasta 1982, perdiendo gradualmente su influencia.
Pros y contras
Debería ser considerado en ser "reconstituidos empíricamente".
Carece de apoyo didáctico, no se enseña en universidades y demás institutos de educación superior.
No existe un manual que recoja en forma exhaustiva un análisis sobre la materia.
Principales Representantes
Roland Barthes
Menciona
La Semiología tiene como objeto todo sistema de signos, cualesquiera sean sus límites.
Espectáculos
Protocolos
Imágenes
Gestos
Ferdinand de Saussure
Estudió
La lengua como un sistema de signos lingüísticos que expresan ideas, compuesto por significado, concepto y significante.
Enseñan
Se consideran los signos como seres vivientes y como tales cumplen funciones específicas dentro del ámbito de lo social
Por ejemplo:
La trilogía de luces que se desprenden de los semáforos cuyas señales tienen significaciones diferentes y son sustitutivas, dentro del tránsito, de las funciones que un fiscal cumple en una comunidad.
En que consisten los signos y cuales son la leyes que los gobiernan.
Plantea
Proceso de comunicación a través del lenguaje y tramite contenidos de la mente.
El estudio de los signos comunicacionales en el entorno social.
Lingüística
La comunicación del hombre se logra esencialmente por medio de la palabra.
Investiga
Estructura del lenguaje
Lenguaje en contexto
Evolución
Forma del lenguaje
Origen
Significado del lenguaje
¿Qué es?
La lingüística es la ciencia del lenguaje humano natural en general y de todos los lenguajes del mundo
