PRINCIPIOS DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
¿Existe la transposición didáctica?
Pasar al saber enseñado, elementos del saber ser
El saber fue originado por el contrato didáctico
Saber
Objeto
Preguntas
Didáctica
Tema
Objeto de enseñanza
Medio
Estrategias y actitudes
Explorar y recolectar información
Búsqueda de los orígenes del saber
Enseñanza de alternativas de transposición didáctica
dESAGREGACIÓN DE UNA COMPETENCIA
Se degrada en
Elemento de competencia
Calidad
Eficiencia
Servicio
Oportunidad
Seguridad
Relación
Manejo
Se redactan
Verbo de desempeño
Objeto
Condiciones de referencia
Se formulan
Concentración en el desempeño de la competencia
Identificación de desempeños
Consideración de los desempeños
Identificación de elementos de competencia
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
Sistema didáctico
Relación ternaria
Juego que se realiza
Docente
Alumno
Saber matemático
Sistema abierto que requiere
Compatibilidad con el medio
Responde a exigencias
Proyecto de enseñanza y aprendizaje
Designación de saberes
Contenido a enseñar
Contenido
Interpretación de programas
Transformación adaptativa
Creaciones didácticas
Objetivos Sensu lato
Objeto de saber
Nociones
Matemáticas
Protomatemáticas
Paramatemáticas
Objeto de enseñar
Programa
Objeto de enseñanza
Saberes escolarizables
Permiten
Despersonalización
Disociación entre el pensamiento y sus producciones
Programabilidad de la adquisición
Norma de progresión
Desincretización
Saberes parciales
Suponen
Poder ser publicados
Saber
Control social
¿Es buena o mala la transposición didáctica?
Vigilancia
Posibilidad de un análisis
Concede especial atención
Hechos
Creación o sustitución de objetos de enseñanza
Se reconoce al buen maestro