LA ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DENTRO DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Niveles de planificación

Planificación Macrocurricular

Diseño Curricular

Currículo

Facultades

Planificación Mesocurricular

Sílabo de las asignaturas

Coordinadores de Programa de Estudio

Planificación Microcurricular

La hora o sesión de clase

Diseño Metodológico de la UCSS

La Propuesta

Competencias del perfil de egreso

Los Objetivos de la clase

El trabajo en clase

Actividades

Contenidos

Para organizar contenidos, segùn Coll (1991) y Zabalza ( 2004 ), seguir los siguientes pasos:

1. Identificar los contenidos fundamentales

Establecer los principios de organización psicológica

Los estudiantes pueden aprender un contenido en tanto dispongan de los conceptos relevantes (previos).

El contenido y los conceptos deben organizarse de lo más general a lo más específico.

Establecer las relaciones entre el contenido más general y el específico.

Organizarlos en forma jerárq

Conceptos: de los conceptos fundamentales y representativos (generales) a los conceptos más específicos.

Principios: Se inicia con los principios más simples y fundamentales a los más específicos, complejos y contextualizados.

Hechos: primero se aborden los más representativos y próximos al estudiante y, posteriormente, se introducen hechos más singulares y alejados de la experiencia cotidiana del estudiante

Procedimientos: de los procedimientos más simples a los más específicos y complejos.

Metodología

Recursos

Evaluación o Verificación

Docente