IMPACTOS POR LA COVID PROYECTO X

Los impactos ambientales producidos por la Covid-19 fueron positivos temporalmente, sin embargo, cuando terminen las medidas de confinamiento, la contaminación retornara a niveles iguales o superiores que antes de la pandemia.

Impactos positivos

• Emisiones de NO2 en Lima

Disminuyeron hasta el 60% porque los gobiernos instauraron medidas de cuarentena total.

• Disminución del tráfico en Perú, según datos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

Lima registró una reducción de tráfico del 90%, desde el 9 de marzo al 3 de mayo del 2020.

• Calidad de aire en Perú

La calidad del aire mejoró hasta en un 31%.

• Cantidad de monóxido de carbono en Perú.

El mes de abril la cantidad de monóxido de carbono presente en los aires de Lima se ha reducido en 21% respecto del mes anterior, manteniéndose dentro del intervalo de una buena calidad del aire.

• Cantidad de dióxido de azufre en Perú.

El mes de abril la cantidad de dióxido de azufre se ha reducido en 46% respecto del mes anterior.

• Evolución de la cantidad de material particulado (MP).

El mes de abril, el MP de 10 micras se ha reducción en 26% y el MP de 2.5 micras en 31%, respecto del mes anterior en Lima.

Impactos negativos

• El efecto rebote de las emisiones de gases de efecto invernadero

• Disminución de tráfico en Perú.

Actualmente está entre el 60 y 65% a comparación de los meses de marzo y mayo que fue una mayor reducción.

• Calidad del aire

Pueda que vuela a caer, debido a las características del sector industrial y la poca capacidad de monitoreo de las instituciones públicas encargadas sobre el nivel de emisiones de las industrias y vehículos.

• Incremento de residuos hospitalarios y domésticos

• El aumento del uso de bolsas plásticas y empaques desechables

• La eliminación de políticas ambientales que incentivaban el reciclaje y los modelos de desarrollo sostenible en las industrias

• A largo plazo hará poco para resolver el problema de la contaminación del aire que mata a más de 5 300 personas en el Peru (Gonzales y cols., 2015) y a más de siete millones en todo el mundo, anualmente (Organizacion Mundial de la Salud, 2019).

Agravio de problemas educativos

Fallos estructurales previos.

Problemas de la educación presencial

Las clases remotas heredaron esos problemas

Cierre de instituciones

Búsqueda de soluciones rápidas

Rapidez antes que la efectividad

Resultando en ineficiencia

Clases virtuales

Sector privado

Retraso de calendarios académicos

Respuesta rápida a la situación

Reacciones negativas y rechazo a las clases virtuales.

Desconfianza de las clases en línea

Falta de recursos producida por la crisis económica.

Sector publico

Perdida de tiempo

Tomaron medidas menos eficientes

Deserción esoclar

Oportunidades

Implementación del uso tecnológico

Corrección de fallos educativos

Reforma del sistema educativo