Электронные средства обучения

Функции

передача учебной информации

интенсификация процесса обучения

активизация мыслительной деятельности

Психолого-педагогические основы применения ЭСО

Предъявление оптимального количества
учебного материала оптимальными средствами

Адаптивность - учет индивидуальных
особенностей обучаемых (индивидуальный
опыт, мотивы, психологические особенности
личности)

Педагогические инструменты используемые в ЭСО

Интерактивность

Мультимедиа

Моделинг

Коммуникативность

Производительность

Типы ЭСО по характеру выполняемых функций

Обучающие

Тренировочные

Контролирующие

Имитационные

Информационно-поисковые

Моделирующие

Демонстрационные

Учебно-игровые

Досуговые

Методические требования к ЭСО

целенаправленность

обеспечение мотивации

обеспечение обучения в сотрудничестве

обеспечение систематической обратной связи

обоснованность оценивания

педагогическая гибкость

Требования к структуре и организационному построению ЭСО

структурная целостность

ЭСО должно иметь модульную структуру

наличие входного контроля

индивидуализация обучения

наличие развитой системы помощи

наличие интеллектуального ядра

возможность документирования хода образования и его результатов

наличие специально отведённого места для рефлексии обучающихся и возможности накопления результатов рефлексии

наличие интуитивно понятного дружелюбного интерфейса

обеспечение возможности получения твердой копии статических разделов; возможность копирования выбранной информации в личный электронный конспект, её редактирования и распечатки

наличие развитой поисковой системы

наличие блока релаксации

Типы ЭСО по степени полноты обучающих функций

выполняющие отдельные функции
управления обучением

реализующие законченный фрагмент
обучения в целом

производящие автоматизированное
управление всем учебным курсом

Типы ЭСО по технологии распространения

локальное ЭСО

cетевое ЭСО

ЭСО комбинированного распространения

Обще-педагогические требования к ЭСО

научность содержания

открытость

воспитывающий характер

креативность

надёжность работы и системная целостность

научная организация дизайна

Типы ЭСО по принципам управления процессом обучения

с линейной моделью обучения

с разветвленной моделью обучения

Виды ЭСО

Электронная книга

Электронный учебник

Электронная библиотека

Электронный курс

Возможности ЭСО

1.Визуализация знаний

2.Индивидуализация, дифференциация обучения

3.Моделирование объектов, процессов и явлений

4.Создание и использование информационных баз
данных

5.Возможность проследить процесс развития объекта,
построение чертежа, последовательность выполнения
операций (компьютерные демонстрации)

6.Доступ к большому объему информации,
представленному в занимательной форме, благодаря
использованию средств мультимедиа

7.Формирование умений обрабатывать информацию при
работе с компьютерными каталогами и справочниками

8.Осуществление самоконтроля

9.Осуществление тренировки и самоподготовки

10.Усиление мотивации обучения (игры, средства
мультимедиа)

11.Формирование умений принимать оптимальное
решение в сложной ситуации

12.Развитие определенного вида мышления (например,
наглядно-образного)

13.Формирование культуры учебной деятельности

14.Формирование информационной культуры

15.Высвобождение учебного времени

Типы адаптивности ЭСО

с адаптацией по форме изложения

с адаптацией по логике изложения

с адаптацией по объекту и целям обучения

Типы ЭСО по способу представления учебной информации

текстовый учебный материал

иллюстрированный текстовый учебный
материал

учебный материал с элементами
мультимедиа (текст, звук, изображения,
видеоклипы)

гипермедиа учебный материал –
мультимедиа с использованием
гипертекста с целью нелинейного
представления знаний

Типы ЭСО по особенностям взаимодействия обучающегося с ПК

Недиалоговые, жёстко предписывающие
последовательность действий

Диалоговые, с жестко определенным
типом диалога

Диалоговые с возможностью постановки
обучающимися задач по своему
усмотрению