компьютерные технологии и дошкольник

это не только и не столько компьютеры
и их программное обеспечение. Под информационно-коммуникативными
технологиями подразумевается использование компьютера, Интернета,
телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оснощения,то
есть используется то, что имеет возможности изображать большие
возможности для коммуникации.

• предоставление информации на мониторе вызывает у детей большой
энтузиазм;

• несет понятную информацию, ясную дошкольникам;

• движения, звук, анимация надолго привлекает ребенка;

• дает вероятность индивидуализации изучения;

• малыш сам настраивает темп и численность решаемых игровых и
обучающих задач;

• формирует осознание собственной значимости и самостоятельности у
ребенка;

• позволяет формировать жизненные ситуации, которые невозможно
увидеть в повседневной жизни (старт ракеты в космос, наводнение,
внезапные и неестественные эффекты).

Ребёнок дошкольного возраста.

В отечественной психологии период дошкольного детства условно делится на три подпериода:
1. младший дошкольный возраст 3 – 4 лет 2. средний дошкольный возраст 4 – 5 лет
3. старший дошкольный возраст 6 – 7 лет

Занятия с компьютерными технологиями для детей 5-6 лет не должны проводиться чаще 2-ух раз в неделю.

Длительность работы за
компьютером не должна превышать 10 минут

Очень принципиальна организация места
за компьютером: соотношение мебели росту ребенка, хорошо выбранное
освещение, соблюдение электромагнитной безопасности.

Компьютеры, которые
используются в ДОУ, должны иметь сертификат, который подтверждает
безопасную работу для детей.

Это практически постоянное удовольствие,
он играет с увлечением и воспринимает игру как отдых. Именно это делает
компьютерные игры незаменимым воспитателем, вырабатывающим и
формирующим малыша, без лишних наставлений. А значит, навыки и взгляды,
которые возникли благодаря игре, останутся в активной памяти надолго.

Это свежий вид формирующего обучения. Они
раскрывают новые способности применения педагогических приемов
традиционной педагогики:
1. Выбирать материал разной степени трудности
2. Позволяет обнаружить проблемы в развитие ребенка, которые трудно
обнаружить при обычном обучении. 3. Позволяет смотреть на работу преподавателя с новой позиции,
переосмыслить приемы и приобрести новые знания и умения.

воздействие электромагнитного излучения монитора

сидячее положение в течение длительного времени

появление утомления

нервно – эмоционального напряжения

эмоциональных стрессов

ухудшение зрения и осанки