10 técnicas sencillas para utilizar en el aula y fomentar el pensamiento crítico.
Proceso de aprendizaje basado en el diálogo participativo.
Generar procesos de escucha activa y construcción grupal del conocimiento, mediante la participación y el diálogo en torno a un tema determinado y siguiendo la metodología de preguntas secuenciales lideradas por el docente.
Fijar metas y objetivos comunes.
Hacer encuadre de la actividad.
Interpretación y expresión a partir de imágenes, símbolos o lenguaje no verbal
Estimular la capacidad para hacer lectura crítica y expresión de ideas, conceptos o sentimientos a partir de la comunicación visual.
Posibilitar la interpretación y generar la sensibilidad ante el lenguaje simbólico y no verbal.
Favorecer la toma de consciencia sobre la realidad que vive.
Estructura de los argumentos.
Buscar en en la información recibida la premisa principal y las conclusiones que se derivan.
¿Existe una relación lógica?
¿Las conclusiones se desprenden de la idea principal?
Discusión-Debate.
Se podrá utilizar alguna dinámica grupal que favorezca el diálogo y la discusión:
El foro.
La mesa redonda.
El torbellino de ideas.
Como temas para la discusión se puede partir del análisis de tema, intención, finalidad o propósito del programa, personajes, trama, circunstancias y situaciones descritas en el missmo.
Conclusiones.
se elaboran las conclusiones necesarias sobre la posible aplicación de cada una de estas soluciones.
se enuncian de forma clara y objetiva los pros y contras dilucidados durante el debate.
Esta estrategia busca desarrollar en los estudiantes competencias para la solución de dificultades, sustentado en el pensamiento crítico-reflexivo.
La propia realidad como punto de partida.
Es a partir del estudio profundo de esta realidad circundante como se puede despertar el sentido crítico del hombre y la capacidad autónoma de pensamiento, no pensamiento colectivo, sino individual.
Compartir historias personales entre los estudiantes.
Análisis de textos y noticias.
en torno a la forma de como se puede acceder a la realidad a través de:
Los medios de comunicacion.
Los medios de comunicación
Esta estrategia esta relacionada con la anterior.
Identificar creencias, valores o estereotipos divulgados por programas televisivos.
Selección del programa.
Planteamiento y encuadre.
Análisis de alguna acción particular.
Aplicación.
Profundización en torno a las sub-culturas y grupos sociales.
Conocer la forma cómo influyen las sub-culturas y los grupos sociales en la vivencia juvenil.
Tomar consciencia de la existencia de las sub-culturas y grupos sociales presentes en el contexto particular.
Análisis y solución de problemas
Fortalecer el pensamiento crítico a través del análisis a las situaciones problema que se presentan en diversos sectores de la sociedad y del planteamiento de posibles soluciones.
Detectar la situación problema.
Posibles soluciones.
Debate.