RED
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

RED RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Criterios de
Selección

Actualización y contenido

Actualización y contenido

Autoría, accesibilidad y diseño

Autoría, accesibilidad y diseño

Evaluación fuentes de información

Creación RED

Diseño RED

Funcionalidad y navegabilidad

Funcionalidad y navegabilidad

Criterios
técnicos

Usabilidad

Usabilidad

Funcionalidad

Funcionalidad

Interoperabilidad

Disponibilidad

Escalabilidad

Interactividad

Seguridad

Soporte técnico

Soporte técnico

Portabilidad

Portabilidad

Instalación

Adaptabilidad

Instrumentos de
evaluación RED

Instrumentos de evaluación RED

Lori

Evalúa 9 Factores

Coba

Evalúa 10 criterios

Ecoba

Se enfoca en tres ejes

Objetivos

Objetivos

Informar

Adquirir
conocimientos

Reforzar
aprendizajes

Fortalecer
competencias

Facilitar la
comunicación

Tipos de RED

Servisios y aplicaciones web

Servisios y aplicaciones web

Redes sociales

Redes sociales

Imagen, audio y video

Imagen, audio y video

Wikis y Blogs

Wikis y Blogs

Mashups

Mashups

Normativa 71362

Objetivos

Objetivos

Guiar

Valorar

Facilitar

r

Calidad de contenidoObjetivos de aprendizajeRetroalimentaciónMotivaciónDiseño de presentaciónusabilidadAccesibilidadCumplimiento de estándares

r

Pertinencia y veracidad de los contenidosDiseño estético y funcional y diseño instruccionalAseguramiento de competencias

Interfaz

Navegación

Soporte

recursos humanos destacado

Generación trabajo colaborativo

Contenidos dinámicos e interactivos

Reflexión del aprendizaje

Seguimiento continuo del aprendizaje

Evaluar RED

Criterios de Calidad

Criterios de
Calidad

Capacidad para generar aprendizaje

Capacidad para
generar aprendizaje

Adaptabilidad

Alumnos

Nivel de clase

Estilo deaprendizaje

Interactividad

Interactividad

r

Se asegura la interacción del alumno con el recurso, contiene variedad en sus actividades, el aprendizaje es guiado tomando registro de los avances generados en las actividades.

Motivación

Experiencias Vitales

Autonomía

Atractiva e Innovadora

Competencia Social

Formato y diseño

Formato y diseño

Reusabilidad

Editable

Intercambiable

Interdisciplinar

Portabilidad

r

El recurso tiene compatibilidad con varios soportes. Ser interoperables, es decir que su estructura debe estar basada en el lenguaje de programación XML y contar con estándar SCORM que permita su uso en distintas plataformas.

Estabilidad técnica

Estabilidad técnica

Calidad de los contenidos

r

1. Presentación2. Relación de los objetivos3. Derechos de autor4. Nivel adecuado5. Información veraz6. Actualizado y objetivo

Descripción didáctica

Descripción didáctica

r

El recurso presenta indicaciones para su uso y define claramente los objetivos didácticos, las competencias que desarrolla e incluye indicaciones para su uso.

Accesibilidad del contenido textual

Accesibilidad del
contenido textual

Accesibilidad del
contenido audiovisual

r

El contraste es adecuado, entre el color de las imágenes que van acompaña una descripción textual. Existen alternativas a los audiovisuales (imágenes, figuras, gráficos, etc.) El usuario tiene el control de la reproducción de todos los contenidos (apagar, mover, activar o desactivar).

Operabilidad

Operabilidad

r

El recurso puede ser utilizado con distintos periféricos (ratón, teclado, o cualquier dispositivo de entrada…), de una forma intuitiva, clara y rápida. Presenta atajos y/o teclas de acceso rápido. El medio se comporta de manera predecible y lógica, no tiene limitación temporal el alumno se adapta a su velocidad y necesidades.

Navegabilidad

Navegabilidad

Estructura del
escenario de
aprendizaje

r

Los títulos describen el objetivo del recurso. Cada escenario de aprendizaje cuenta con un título coherente y significativo, se puede acceder de manera visual o directa, lo que le confiere una mayor accesibilidad al recurso. Los escenarios de aprendizaje permiten la movilidad y ajuste, pudiendo avanzar o retroceder cuando lo requiera el usuario; se puede cambiar el tamaño, abrir y cerrar ventanas, restaurar, etc.

r

ObjetivosCalidad de los contenidoCapacidad de generar reflexión, critica e innovaciónInteractividad y adaptabilidadMotivaciónFormato y diseñousabilidadAccesibilidadreusabilidadInteroperabilidad