DIFERENTES PERSPECTIVAS CONCEPTUALES SOBRE COMPETENCIAS
Referentes del pensamiento
UNESCO
Transformación social
PORLÁN
Reflexión sociológica
TRUJILLO
Realidades propias
GARAGORRI
Realidad Argentina
ROGIERS
Realidad Francesa
Otras Miradas
Chávez (1998)
Es el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber, saber-hacer, saber-ser, saber-emprender
¿DE LAS ANTERIORES POSTURAS CUAL ES LA MAS ASERTIVA PARA EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO?
Chávez (1998), porque integra los elementos necesarios que demuestran la Capacidad que tiene un individuo en su desarrollo de competencias. En cualquier aspecto de nuestra vida se es competente cuando se le da importancia a la integración de estos tres elementos.
Elementos cognitivos
Elementos procedimentales
Elementos actitudinales
Trujillo (2001)
Es el dominio de los principios que gobiernan el lenguaje; y la actuación como la manifestación de las reglas que subyacen al uso del lenguaje
Salas (2005)
Es la capacidad de realización, situada y afectada por y en el contexto en que se desenvuelve el sujeto
Marín (2002)
“actuación idónea que emerge de una tarea concreta, en un contexto con sentido”
Tipos de pensamiento
ECLÉPTICO
Resaltar aspectos importantes de las diferentes posturas
No sigue un paradigma especifico
Las ideas son incluyentes
Recurre a lo congruente de lo diferente
Prefiere el conocimiento practico
Existe un pensamiento unido por muchos elementos, pero no unidos por una característica en especifico
¿CUAL PENSAMIENTO, ¿ENTRE ECLÉCTICO U HOLÍSTICO, SOBRE COMPETENCIA ES MAS ACERTADO?
El pensamiento Holístico es más acertado sobre competencia, ya que tiene un enfoque integral del individuo, puesto que incluye, lo cognitivo, práctico, social y creativo. En otras palabras, reconoce el todo. En nuestro diario vivir, demostramos que somos competentes, cuando tenemos la capacidad de adaptar nuestros conocimientos a las situaciones que se nos presenta, analizando las partes y nunca dejando atrás los valores.
HOLÍSTICO
Reconoce el todo
Analiza las partes
Permite la creatividad, el trabajo científico y en equipo
Interpreta la realidad
Integración del pensamiento
Explica de manera global los procesos
COMPETENCIAS
OBJETIVO
Es la meta que define, que se quiere lograr con la ejecución de una actividad, este motiva a una persona a tomar decisiones y perseguir sus aspiraciones.
Tipos de objetivos
Generales
Específicos
Concretos
Comunes
Abiertos
Terminales
Es demostrar, que se tiene la capacidad de hacer algo correctamente, integrando elementos cognitivos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
Diferencias entre objetivo y competencia
El objetivo demuestra si se cumplieron las aspiraciones propuestas (es medible); La competencia demuestra la capacidad que se tiene de cumplir satisfactoriamente con una determina labor, englobando de manera integral aspectos de la dimensión humana.
currículo por competencias
Abarca de manera integral los conceptos, procedimientos y actitudes, que un ser humano debe tener para enfrentarse a los diferentes cambios y situaciones.
CURRICULO
Lineamiento que debe basarse toda Institución Educativa, para el desarrollo de las asignaturas, en otras palabras, plan de estudio para el desarrollo educativo.
Presentado por:
María José Estrada Estrada
Electiva I – Desarrollo de Competencias Grupo: 202230-3B-11