PENSAMIENTO MÈTRICO Y LOS SISTEMAS DE MEDICIÒN
Conjunto de procesos cognitivos mediante los cuales se construye y se manipulan las representaciones mentales de los objetos espacio, relaciones entre ellos, sus transformaciones y sus diversa representaciones.
Basada en dos conceptos:
LAS MAGNITUDES Y SISTEMAS DE MEDICION
Una Magnitud es toda aquella propiedad que se puede medir.
Como: Peso, masa, longitud, masa, tiempo, temperatura, presiòn, fuerza, etc.
La construcciòn de cada debe realizarse desde objetos concretos y abstractos.
Agrupaciones de objetos forman clases de equivalencia, así se obtiene el conjunto de cantidades, luego se identifica la suma de magnitudes y sus propiedades.
La medida es el número de veces que la magnitud contiene a la unidad.
El sistema métrico decimal es un sistema de unidades en el cual cada unidad es 10 veces mayor que la unidad inmediatamente inferior.
Este estudio aplica las operaciones, las ideas geométricas, los conceptos de estadística y las funciones de noción.
Capacidad que tiene una persona
para comprender las magnitudes, abstraerlas de los fenómenos, medirlas , compararlas, aplicarlas en diferentes contextos; usando como herramienta básica el sistema de medidas.
UNIDADES DE MEDIDA E INSTRUMENTOS DE MEDICION
1. La construcción de la magnitud.
2. El desarrollo del proceso de la conservación de las magnitudes.
3. La estimación de las magnitudes.
4. La apreciación del rango de las magnitudes.
5. La diferencia entre la unidad y el patrón de medida.
6. El trasfondo social de la medición.
7. La asignación numérica.
a. Comparar y ordenar objetos.
b. Reconocer y diferenciar atributos.
c. Reconocer el uso de las magnitudes y
de las dimensiones de las unidades.
MEDIANTE PROCESOS DE MEDICION SE LLEVA AL NIÑO A:
a. Realizar y describir procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados.
b. Seleccionar unidades para la medición.
c. Utilizar técnicas y herramientas para la medición.
d. Relacionar unidades para la medición de diferentes magnitudes.
e. Identificar procesos asociados al cálculo con unidades de medida.
f. A la estimación de medir y la resolución de problemas asociados a la medición de áreas, perímetros y volúmenes.
UNIDADES DE LONGITUD
Kilometro
Hectómetro
Decámetro
Metro
Decímetro
Centímetro
Milímetro
La unidad principal es el METRO
INSTRUMENTOS: Cinta metrica,
regla graduada.
UNIDADES DE TIEMPO
Calendario
Cronometro
Reloj de Arena
Reloj atómico
Reloj
Datación radiométrica
Lineal del tiempo.
Unidades más pequeñas que el día:
Un día tiene 24 horas.
Una hora tiene 60 minutos.
Un minuto tiene 60 segundos.
Milisegundos
UNIDADES DE CAPACIDAD
Kilolitro, Hectolitro, Decalitro, Litro, Decilitro, Centilitro, Mililitro.
La unidad principal para medir
capacidades es el LITRO.
Las medidas tradicionales para
solidos, FANEGA y para líquidos , CANTARA.
Instrumentos: Probeta, pipeta, bureta y vaso de precipitado.
TEMPERATURA
La unidad de temperatura es el Kelvin (K),
el punto de inicio es el cero absoluto , -273,15°C (grados Celsius o centígrados) igual a 0°K (grados Kelvin), o bien -459,67°F (grados Fahrenheit) temperatura más baja posible que puede existir.
INSTRUMENTOS: Termómetro´. para medir la Presión: Barómetro
MASA
Kilogramo
Hectogramo
Decagramo
Gramo
Decigramo
Centigramo
Miligramo
La unidad principal es el GRAMO.
Otras medidas: Tonelada métrica, Quintal métrico.
INSTRUMENTOS: Balanza, espectrómetro de masa , cátaro metro.
MEDIR ANGULOS
Se expresa en GRADOS sexagesimales
y subdivisiones, minutos y segundos.
INSTRUMENTOS: Goniómetro, Transportador, Sextante.
a. El estudio de la medida es importante en el currículo de la matemática debido a su practicidad en muchos aspectos de la vida diaria.
b. El estudio de la medición ofrece la oportunidad de aplicarla a las operaciones, ideas geométricas, los conceptos de la estadística y las nociones de función.
c. Estas conexiones se complementan con las relaciones que existen entre las medidas, las ciencias sociales, la ciencia, el arte y la educación física.
