LA ESCUELA, LAS TIC Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS
(Mara Goikoetxea, UNED)
Las competencias mediales del docente
Metodología y didáctica
Utilización de las TIC en el departamento didáctico para el desarrollo profesional.
Ej: hojas de cálculo, Word, bases de datos colaborativas, blog...
Selección de herramientas TIC en función de los objetivos, contenidos y competencias básicas.
Ej: identificación, banco de recursos TIC, unidades y tareas basadas en competencias con apoyo de las TIC...
TIC para el desarrollo colaborativo y transversal de la comprensión lectora, expresión oral y escrita y educación en valores.
Ej: blogs, wikis, vídeos...
TIC para los alumnos con necesidad de apoyo educativo.
Ej: atención a las diferentes discapacidades sensoriales y cognitivas.
Análisis del contexto educativo y selección de formatos audiovisuales.
Ej: simulaciones, juegos, páginas web con audio e imagen...
Herramientas TIC
Ej: foros, web, correo electrónico, webquests, editores gráficos, bases de datos, imágenes, navegadores, foros...
Funciones del profesorado
Programación y enseñanza de las áreas, materias y módulos
Ej: propuesta del desarrollo TIC para cada curso
Evaluación
Ej: TIC para favorecer un feedback continuo, autocorrección y autoevaluación...
Tutoría, orientación y colaboración con las familias.
Ej: tutor académico virtual, blogs, foros, redes sociales, wikis temáticos...
Atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
Ej: tutor académico virtual, blogs, foros, redes sociales, wikis temáticos...
Promoción, organización y participación en actividades complementarias.
Ej: E-twinning, Comenius...
Clima de respeto, tolerancia, participación y libertad hacia la ciudadanía democrática.
Ej: moderación de redes sociales, foros y chats educativos...
Información a las familias
Ej: páginas web institucionales con acceso restringido, correos electrónicos...
Coordinación de actividades docentes.
Ej: desarrollo electrónico y telemático y difusión de los documentos
Participación en los planes de evaluación de las Administraciones o de los propios centros.
Ej: portafolio virtual...
Investigación, experimentación y mejora continua.
Ej: RSS, blogs sobre educación, MOODLE...
Herramientas TIC:
Ej: portales educativos, foros, grupos de noticias, Web del profesor, correo, videoconferencia, wikis, editor gráfico, bases de datos, MOOC, MOODLE...
Actitud, formación e investigación
Actualización profesional permanente
Ej: Instituto de Tecnologías Educativas, grupos de noticias, MOOC...
Trabajo común en Internet para colaborar con la comunidad educativa
Ej: portales y foros educativos, listas de distribución, web del profesor, videoconferencia, wikis...
Aspectos legales y éticos de las TIC
Ej: privacidad (Copyright), licencias software, propiedad intelectual...
Prudencia e inclusión en la Sociedad del Conocimiento
Ej: Alfabetización digital, brecha digital, programas de formación...
Herramientas TIC:
Ej: portales educativos, foros, web del profesor, correo, videoconferencia, blogs, wikis, MOOC, PLE, actitud crítica, normas de cortesía, sitios seguros, Netiqueta...
Competencias mediales generales del profesorado de lenguas
Lectura
Incentivar la capacidad de lectura digital, crear fichas de lectura digital
Ej: bibliotecas digitales, repositorios en la nube, foros y chats, textos en smartphones...
Escritura
Conocer los programas de escritura digital, adecuación de la escritura
Ej: blogs, microblogging (Twitter), mensajería instantánea (WhatsApp), redes sociales (Facebook)...
Escucha
Programas de edición de audio para el fomento de la comprensión auditiva
Ej: podcasts, streaming, Youtube...
Habla
Programas de grabación de audio personal
Ej: CoolEdit, Audacity, Loquendo...
Gramática
Funcionalidades para la mejora de la ortografía, vocabulario y gramática
Ej: correctores ortográficos, Scrabble...
El papel del docente ante la escuela 2.0
Fitzgerald (2008): Las escuelas han cambiado y hoy nadie puede pretender enseñar sin tener en cuenta que nuestros alumnos pasa muchísimo tiempo enganchados a las redes sociales, a la Web y a los recursos digitales.
El docente:
¿Consumidor, creador o difusor de contenidos multimedia?
Art. 91 LOE-LOMCE. Funciones esenciales como docentes:
La investigación
La experimentación
La mejora continua de los procesos de enseñanza
correspondiente.
Cambio metodológico en el aula: actitud para saber integrar de forma efectiva las TIC en las aulas y formación para saber utilizarlas y contextualizarlas en el desarrollo curricular de las diferentes materias y áreas.
Tareas:
Delimitar el propósito del proyecto
Plantear objetivos de forma clara
Delimitar con criterios claros y productivos la constitución de grupos de trabajo.
Constituir la metodología de trabajo y los recursos de forma concisa para favorecer los diferentes estilos de aprendizaje.
Proporcionar variados procedimientos de evaluación.
Facilitar oportunidades de interacción.
Establecer un seguimiento constante de las actividades TIC,
Creative Commons
El educador del siglo XXI
Se debe convertir en un mediador que facilite el proceso de conocimiento y aprendizaje
UNESCO: Informe Delors (1996): aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a colaborar y aprender a ser.
Ocho competencias claves, incluyendo las TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Nuevo contexto educativo: Conectivismo
Las TIC posibilitan desarrollar contenidos y competencias por medio de screencast, wikis, podcasts, blogs, PLE, MOOC, microblogging...
El profesor/a...
Crea proyectos de aprendizaje de lenguas asistido por recursos y materiales digitales
Es mediador, localizador y facilitador de contextos y materiales acordes a sus intenciones didácticas.
Debe organizar didácticamente las acciones con base en las TIC