Situaciones de emergencia

No retiran a los alumnos de la isntitución

Armas

droga

Pensamientos de suicidio

Autolesión física

Escuchar y privilegiar el relato del alumno afectado

El docente no debe verificar las lesiones en caso de ser maltrato físico

Llamar a emergencias médicas

Elaborar un acta

Comunicar a profesionales de DOAITE

Informar lo sucedido por vía jerárquica

Generar un espacio de escucha activa

Lograr un clima de confianza

Brindar apoyo y contención

Convocar la DOAITE

Facilitar la concurrencia a la escuela para que complete su trayectoria escolar y su tratamiento de salud

Informar lo sucedido por vía jerárquica

Brindar apoyo y contención

Respetar la confidencialidad

No dejar solo al alumno

Llamar al sistema de emergencia médico

Intervenir para disminuir la carga emocional

Responder al pedido de ayuda de los alumnos

Descubrir que sienten, qué necesitan y que ocurrió

Favorecer la construcción de un relato que le dé un nuevo sentido al conflicto

Observar a los alumnos en el aula y recreos

Intervenir cuando se observan conductas de hostigamiento e intimidación

Escuchar a los padres y compañeros cuando expresan preocupación acerca de la conducta de un alumno o grupo hacia otro u otros.

Hablar con los alumnos involucrados y afectados

Informar de manera inmediata a los familiares de los alumnos

Trabajar en clase sobre los vínculos como estrategia de prevención

Aplicar límites con firmeza y buen trato

Intervenir de forma inmediata en la acción de auto-lesión

No dejar al alumno solo en ningún momento

Llamar al sistema de emergencia médico

Llamar al equipo de DOAITE

Registrar lo sucedido en el libro de actas

Llamar de inmediato a los tutores responsables del alumno

Atender entre dos personas o más a la persona que ingrese de forma violenta a la institución

No responder con agresión

Comunicarse con el 911

Ser asistido por un abogado

Pedir que abandone o entregue el arma

Si no entrega el arma, llamar al 911

Convocar la autoridad de la institución

Mantener la calma e infundir la calma a los miembros presentes en la institución

Pedir intervención del DOAITE

Tener actualizados los contactos de los responsables del cuidado del alumno

Llamar inmediatamente de producida la tardanza para retirar al alumno

Permanecer junto al alumno en la escuela hasta la llegada de los padres

Transcurrida 1 hora de la ausencia de los responsables para la retirada del alumno, se deberá comunicar al juez de turno la situación

Labrar un acta

Intervención del DOAITE

Designar un vocero institucional

Elaborar un comunicado institucional, evitando detalles innecesarios

Informar que esta modalidad será la forma oficial de comunicar los hechos

Maltrato

Mental

Físico

Abuso sexual

Consumo de sustancias peligrosas

Discriminación

Ciber-acoso

Violencia

Actividades del día sábado

Actividades diarias

fuera de la escuela

dentro de la escuela

Conmemoraciones

Proyectos

El gobierno nacional

Alfabetización

acompañamiento docente

Jornada extendida

Proyectos escolares

GEM

notas

asistencias

seguimiento

ABP
(Aprendizajes
basados en proyectos)

alumno activo

docente guía y monitor

desarrollo de capacidades

integración de áreas

evaluación sumativa y contínua

uso flexible de espacio y tiempo

En contexto de pandemia

modificación del calendario escolar

Inclusión

PROBLEMAS EDILICIOS

RECURSOS ECONÓMICOS LA INSTITUCIÓN

SUELDO DOCENTE

PLURIGRADOS

FRACASO ESCOLAR

DESCONOCIMIENTO DEL
CONTEXTO DEL NIÑO

ARTICULACIÓN DOCENTE

FRACASO ESCOLAR DE LOS
PADRES DEL NIÑO

ANALFABETISMO DE
LOS PADRES

SITUACIÓN
ECONÓMICA
FAMILIAR

MEDIO O CONDICIONES EN
LAS QUE VIVE EL NIÑO

alimentacion

Salud

Violencia

ABANDONO O AUSENCIA