эталон
анкетирование

Evaluation

Analysis

r

Процедурыформулировка результатов обучения по дисциплине (РД)декомпозиция РД в образовательные результаты конкретного модуляпланирование суммирующих оценочных мероприятий

вакансии

r

компетенции формируемые программой/дисциплиной востребованы на рынке труда

Dash Board TSU

тренды

r

компетенции формируемые програмой будут востребованы в будущем (опрежающая подготовка)

scival

ожидания

r

результаты обучения по программе соотвествуют запросу "клиента"

анкета

Design

r

Процедурывыбор типа смешанностиинвентаризация задач каждого занятияопределение стратегии подачи контента и заданий (образовательные технологии)критериальное оценивание

система ОР

онтология

таблица

технологическая карта

таблица

документ

Development

r

Процедурысоздание учебного контента (под образовательную технологию подобрать инструмент)наполнение электронного курсаразработка руководств для студентовпроведение пилотного теста

структура/функциональность

d

юзабилити

коммуникация

оценивание

достаточность/избыточность

d

Implementation

r

Процедуры:подготовка студентоввовлечение студентоввыстраивание эффективной коммуникацииоценивание ФОМ и СОМ

опыт студента^

оценки

r

90% успешно атестованы

электронный
журнал

вовлеченность

r

40% ежедневно

прогресс-бар

удовлетворенность

r

не менен ХХ% студентов удовлетворены..........

востребованность

конетнт

юзабилити

коммуникация

r

1,5% активностей в LMS на коммуникациюне менее 70% студентов могут получить обратную связь от преподавателя каждую неделю

анкетирование

r

Пример еще одной анкеты

a

достаточность/
избыточность

r

на курс 72 часа18 - теория18 - практика

качество КИМ

r

критериальное оценивание используется не менее чем в 60%

психометрия
тестов

r

индекс легкости не выше 50%

опыт перподавателя

производительность

r

перподавтель совершает в курсе 1-5 раз больше действий чем студент

активностив LMS

ритмичность

r

15%-25% активностей на каждый месяц

источники данных

анализ

проблема

редизайн