Posibilidades y limitaciones de las TIC en la enseñanza

Al introducir las TIC en las aulas de clase, el profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas

A menudo las infraestructuras TIC de los centros docentes están mal, y esto genera muchos más problemas

Las TIC no se usando para innovar las metodologías didácticas

A los profesores les falta formación y confianza en el manejo de las TIC, por esto las utilizan poco con los estudiantes

Algunas de las mejoras constatables al utilizar TIC en las aulas: mayor motivación y participación del alumnado, mayor individualización de la enseñanza... solamente se dan cuando el profesorado tiene un buen nivel de formación en el uso educativo de las TIC

En las aulas 2.0 no son imprescincibles los libros digitales

Al utilizar libros de texto digitales se pierde mucho tiempo en clase esperando que se descarguen los contenidos en los ordenadores de los alumnos

Trabajando con los libros de texto digitales hay alumnos que terminan pronto la tarea y entonces se dedican a jugar con los ordenadores

Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la respuesta no estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar

Entre clases y en los recreos, usan los ordenadores para jugar y entrar en sus redes sociales

Los alumnos se distraen en clase con internet

Los alumnos se distraen en casa con internet

Las TIC son las responsables de la instauración de la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo

El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con las TIC no "leen", ni escuchan al profesor o a otros compañeros para aprender cosas y debatir

Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores, perderán su caligrafía y su ortografía, pues escriben muchas veces con las abreviaturas habituales en los mensajes sms

Trabajando con las TIC, no hay constancia clara de mejora de los rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran sus notas

Cuando encargamos "deberes" para hacer en casa con internet algunos alumnos argumentan que no los han hecho porque no se pudieron conectar a internet

Las TIC tienen un coste elevado y los centros docentes tienen muchas necesidades. La Administración educativa y la dirección del centro deben establecer prioridades

Inmaterialidad

Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales, etc.)

Interconexión

Interactividad

Instantaneidad

Creación de nuevos lenguajes expresivos

Ruptura de la linealidad expresiva

Elevados praámetros de calidad de imagen y sonido

Potenciación auidiencia segmentaria y diferenciado

Digitalización

Más influencia sobre los procesos que sobre los productos

Tendencia hacia la automatización

Diversidad

Innovación