Тенденции современного образования

Цель - заключается в подготовке человека к постоянным изменениям, происходящим в современном мире

Задачи

оптимизация учебно-воспитательного процесса

включение учащихся в креативную деятельность

тщательный отбор материала и способов его подачи

создание обстановки сотрудничества ученика и учителя

выработка долговременной положительной мотивации к обучению

Методы оценивания образовательного результата

расширение бальной шкалы (для фиксации творческого продвижения)

рейтинговая оценка

создание портфолио

Представление и передача содержания образования

опорные сигналы

организация межпредметных уроков с предъявлением межпредметных связей

создание компьютеризированных курсов

метод погружения

выделение как профильного национального, культурного или культурологического аспекта образования

программное обучение

проблемное обучение

Организация занятий

Организация занятий (без разрушения классно-урочной системы)

создание профильных классов

игровые методики (викторины, диспуты)

Организация занятий (с разрушением классно-урочной системы)

метод проектов

создание схем сетевого взаимодействия (может, проходит как с разрушением, так и без разрушения классно-урочной системы)

индивидуальные образовательные траектории

Технологии

развивающее обучение

проблемное обучение

развитие критического мышления

дифференцированный подход к обучению

создание ситуации успеха на уроке и др

Принципы

креативность (ориентация на творчество)

усвоение знаний в системе

нетрадиционные формы уроков

использование наглядности

Приёмы

ассоциативный ряд

чтение с остановками и Вопросы Блума

перепутанные логические цепочки

медиапроекты

нетрадиционные формы домашнего задания и многие другие

Нормативные документы

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.04.2021) "Об образовании в Российской Федерации" ст. 20

Постановление Правительства РФ от 7 декабря 2020 г. № 2040 "О проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды"

Конституция Российской Федерации (в которой закреплено право каждого гражданина РФ на получение основного общего образования, а также регулируются отношения в сфере образования)

Федеральные государственные образовательные стандарты (в которых закреплены особенности реализации образовательной деятельности в зависимости от уровня и направленности образования. В частности, в соответствии с ФГОС ООО — необходимо выстраивать систему проектного обучения, как сквозную подготовку обучающегося к использованию проектирования и исследования для решения различных личных, жизненных, профессиональных и социальных проблем, для организации самоопределения и самообучения в течение всей жизни.)

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы от 15 апреля 2014 г. N 295 (основной целью которой является обеспечение высокого качества российского образования в соответствии с меняющимися запросами населения, развитие потенциала молодого поколения в интересах инновационного социально ориентированного развития страны)

Приоритетный национальный проект «Образование» (в котором, одним из основных направлений проекта является стимулирование инноваций в сфере образования)

Национальный стандарт РФ «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» от 01.07.2008 г. ГОСТ Р 52653–2006 (в котором установлены основные термины и определения понятий в области информационно-коммуникационных технологий в образовании)

Предложения по актуальным вопросам социально-экономической стратегии России до 2020 года «Развитие сферы образования и социализации в среднесрочной перспективе» и пр

Предложения по актуальным вопросам социально-экономической стратегии России до 2020 года «Развитие сферы образования и социализации в среднесрочной перспективе» и пр