Teorías del Aprendizaje y Modelos pedagogicos

Teorías del Aprendizaje en los modelos pedagógicos.

Conductismo

Skinner

*Conducta*Reforzamiento

Constructivismo

Piaget

*Estructuras *Asimilación *Acomodación

Psic.Cog.Contemporanea

Bruner Ausubel Sternberg Glaser

*Experimentar *Reflexionar *Aprender-Aprender

Ap.Significativo

David Ausubel

*Diferenciación progresiva *Reconciliación integradora

Tendencias Humanistas

Rogers Hamachek Maslow

*Respeto *Espiritu cooperativo *Docente empatico y auténtico *Aprendizaje intrinseco y extrinseco

Sociohistorico

Vigotsky Leontiev Rubinstein Luria Davido Galperin Zankov

*Defectología *Metodología de la psicología *ZDP Y ZDP *Historico-social *La psiquis *Ap. creativo *El niño y el medio

Teoría de la modificabilidad estructural cognitiva

Revven Feurstein

*Modelo de evaluación *Ser biopsicosocial *Aprendizaje Mediado *Decidir y Elegir *Capacidad de modificarse

Conceptualización y Caracterización del termino modelo pedagógico

Modelo Pedagógico

Algunas definiciones

Modelación científica

Paradigma científico

Modelo pedagogico

Interpretación Diseño Ajuste

Tipología

Pedagogía

Teorica Practica Pronostico

Modelos Pedagogicos

Postulados Teoricos

Filosofía Psicología Pedagogía

Modelos pedagógicos contemporaneos

Tradicionalista ó externalista

Escuela pasiva (Ignacio Loyola)

Autoritarismo

Unidireccionalidad

Humanista ó desarrolladora

Escuela activa

Paulo Freyre

*Sujeto se autoeduca *Socialización *Pedagogía de la liberación *Enseñanza problemica

*Clasiicación según Flores Ochoa *Clasificación según Planchard *Clasificación según Julian de Zubiria

Nueva Clasificación de los modelos pedagógicos

*Pedagogía tradicional(Loyola) *La escuela nueva(Jhon Dewey, Decroly) *La tecnología educativa *La escuela del desarrollo integral *La teopedagogía

Metodología para la elaboración del modelo pedagógico de la institución educativa

Leyes Pedagógicas

*Problema*Objeto *Objetivo

*Objetivo *Contenido*Método

1.-Caracterización teorica y conceptualización 2.-Justificación científica 3.-Rol de los sujetos y concepción de la actividad que realizan 4.-Enfoques de los componentes del proceso pedagógico 5.-Nucleo central de la propuesta