название системы

Авторы системы:

Вильгельм Вундт
Иван Павлов

Суть системы:
Классно-урочная система обучения является традиционной моделью образования, основанной на организации учебного процесса в виде уроков, проводимых учителем в классе. Система предполагает структурированный учебный план, разбитый на предметы и занятия. В рамках каждого урока преподаватель передает знания и информацию учащимся, используя лекции, задания, демонстрации и другие методы обучения.

Плюсы системы:
Структурированная форма обучения позволяет учащимся получить систематизированные знания по различным предметам.

Роль учителя как эксперта и руководителя учебного процесса помогает поддерживать дисциплину и контроль в классе.

Ученики могут получить индивидуальную помощь и поддержку от учителя.

Минусы системы:

Ограничение на индивидуальное темпование обучения: ученики могут быть вынуждены идти в ногу с учебной программой, даже если у них возникают затруднения или наоборот, они быстро усваивают материал.

Мало внимания уделяется развитию навыков самостоятельного и критического мышления у учащихся.

Может создавать ощущение монотонности и ограничений в обучении.

Авторы системы:

Джон Белл
Гленн Ланкастер

Суть системы:
Белл-Ланкастерская система обучения базируется на принципах сотрудничества и активного участия учеников в учебном процессе. Система ставит акцент на развитие навыков коммуникации, проблемного мышления и самостоятельности. Уроки предполагают активную работу учащихся, включая групповые проекты, исследования и дискуссии.

Плюсы системы:
Поддерживает активное участие учеников и развитие их навыков коммуникации и проблемного мышления.

Стимулирует самостоятельность и ответственность учащихся за свое обучение.

Позволяет ученикам осваивать материал более глубоко и применять его на практике через проектную работу и исследования.

Минусы системы:

Требует хорошей организации и подготовки учителя для проведения интерактивных занятий и обеспечения активного участия всех учеников.

Некоторым учащимся может быть сложно приспособиться к более свободной и гибкой структуре учебного процесса.

Могут возникать сложности в оценке и организации учета индивидуального прогресса каждого ученика.

Авторы системы:

Массачусетский технологический институт (MIT)
Курсы Coursera, Udemy и другие онлайн-платформы

Суть системы:
Дистанционная система обучения основана на использовании информационных технологий и интернет-ресурсов для предоставления образования удаленно. Учебные материалы, задания и коммуникация с учителем происходят через онлайн-платформы и виртуальные классы. Студенты могут изучать материалы в своем темпе, согласно своему расписанию.

Плюсы системы:
Гибкость и доступность обучения: учащиеся могут получать знания и учиться в любом месте и в любое время, имея только доступ к интернету.

Разнообразие образовательных ресурсов и курсов, предлагаемых онлайн-платформами, позволяет выбирать подходящий уровень сложности и тематику обучения.

Возможность общения и сотрудничества с учениками и преподавателями со всего мира.

Минусы системы:

Требуется самодисциплина и самоорганизация для эффективного усвоения материала без прямого присутствия учителя.

Ограниченные возможности для практического и лабораторного обучения в отсутствие физического присутствия в классе.

Отсутствие непосредственной обратной связи и мгновенной поддержки со стороны учителя может затруднить процесс обучения некоторым учащимся.