EL MUNDO DE LOS NIÑOS

Las teorías sirven para dar conceptos mediante afirmaciones que ayudan a explicar el desarrollo, y a su vez organizan sus datos investigativos, aunque estas cambian ya que a medida de que recopilan datos, hay nuevos descubrimientos.

explican el desarrollo desde dos cuestiones; siendo la primera la de ¿Los niños son activos o pasivos en su desarrollo? en la que varios autores importantes de la década entraron en debate por ejemplo John Locke afirmando que el niño era una tabula raza y propuso el modelo mecanicista, y por otra parte Jean Rousseau decia que las personas son activas en su desarrollo teniendo en cuenta su modelo organismico, y la segunda basada en la pregunta ¿El desarrollo es continuo o sucede en etapas? en la que se basaron en los modelos anteriores, por una parte estaban los mecanicistas afirmando que el desarrollo es continuo por lo que lo identificaron en que es un cambio cuantitativo y en su contraste los teóricos organismicos considerando al desarrollo como una serie de etapas por lo que lo que lo identificaron en cambio culitativo.

Los investigores del desarrollo infantil trabajan en la investigacion cuantitativa, la cual trabaja con datos, se basa en el metodo cientifico teniendo una serie de de pasos habituales. Por otra parte, esta la investigacion cualitativa que trabaja con la interpretacion de experiencias o sentimientos. esta investigacion es la fuente que otorga hipotesis acerca de actitudes.

Como métodos de investigación esta, el muestreo, la forma de recopilación de datos, los diseños básicos de investigación y los experimentos.

El muestreo tiene como ventaja que por medio de este se puede generalizar para el completo resultado, su desventaja incide en que no se puede estudiar la totalidad de una poblacion ya que resulta demasiado demorado y costoso

Las formas de recopilacion de datos tiene como virtud que incluye los autoinformes como revistas o diarios, pero es supremamente dependiente a ello por lo que podria ser su debilidad de alguna manera

Una de las ventajas de los diseños básicos de investigación es que su plan ayuda a estructurar muy bien el proceso de la investigación pero se vuelve vulnerable ya que no todos los diseños de investigación sirven para todo, ya que cada uno tiene su funcionalidad disminuciosamente.

Los experimentos son procesos controlados en el que el experimentador manipula variables de ver la afección que tiene la una sobre la otra, su desventaja consiste en que dependiendo el tipo de experimento puede resultar riesgoso, ademas no siempre tendrá el resultado que se desea.

La primer perspectiva es la psicoanalítica, dice que el desarrollo es moldeado por fuerzas inconscientes.

La teoría del desarrollo psicosexual propuesto por sigmund freud, se baso en que toda alteracion emocional era dada por experiencias traumaticas reprimidas en la infancia, Freud propuso tres instancias de la personalidad, el ello, el yo y el super yo, ademas propuso que estas se forman a partir de conflictos inconsciente, por otra parte escribió sobre las etapas psicosexuales.

La segunda perspectiva es la del aprendizaje que afirma que todo desarrollo es resultado del aprendizaje.

La teoria del conductismo y del aprendizaje son las que fundamentan a la segunda perspectiva con conceptos mas relecvantes dandonle importancia a esta.

la tercer perspectiva es la cognitiva que se basa en los procesos del pensamiento, netamente procesos de la mente

Tiene como teoría principal la de etapas cognitivas de Jean Piaget en la que describió tres procesos interrelacionados; organizacion, adaptacion y la equilibracion

la cuarta perspectiva es la contextual en la que el desarrollo puede comprenderse dentro de un contexto social

la teoría bioecologica, Bronfenner identifico algunos sistemas contexuales entre los que estan el microsistema, el mesosistema,etc.

la quinta perspectiva es la evolutiva/sociobiologica, en la que Darwin desarrolla los mecanismos evolucionados como conducta

En la investigación con niños pueden surgir diversos problemas éticos, ya que los niños pequeños pueden verse en una situación desconocida que les resulta estresante, pueden estar sometidos a situaciones vergonzosas, y en los niños de mayor edad puede evocar amenazas a su privacidad, o sensaciones de fracaso. Aunque para que no sea tan repetitivo existe el derecho al consentimiento informado en el que actúan padres o tutores legales de los niños, también esta el derecho a la autoestima y el derecho a la privacidad.