COMPONENTES ESTRUCTURALES DE UN AULA VIRTUAL

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Gladis Fernández Mendoza

COMPONENTES ESTRUCTURALES DE UN AULA VIRTUAL

MÓDULO DE MATERIALES/CONTENIDOS

LECCIONES

Permite añadir al curso recursos principalmente textuales.

Es una materia interactiva: una actividad

La lectura de la lección no es secuencial.

MÓDULO DE COMUNICACIÓN

Facilita y enriquece la interacción entre todos los miembros de la comunidad educativa.

DIÁLOGOS

Sistema de mensajería interna del Campus Virtual.

LOS CHATS

Conversaciones en tiempo real con otros usuarios.

LOS FOROS

Posibilidades de uso

Restricción temporal.

Escala de calificación

Privacidad.

Usuarios evaluadores

Calificación.

CORREO ELECTRÓNICO

Sistema de corre Web a través de IMAP.

MÓDULO DE ACTIVIDADES

CUESTIONARIOS

Formatos de importación y exportación de preguntas.

Segumiento y evaluación

Escala de calificaciones

Escalas personalizadas

Son definidas por cada profesor,

Escalas estándar

Definidas por el administrados del sistema Moodle.

Libro de calificaciones

Se puede encontrar la calificación de cada alumno en cada actividad.

Informe de actividades.

Enlaces al informe de actividades de cada alumno.

Gestión del cuestionario

Estadísticas detalladas

Ofrece los datos con tablas mostrando la respuesta concreta de cada alumno.

Estadísticas simples

Ofrece una tabla con lista de personas y puntuación.

Vista general

Ofrece una lista de las personas que completaron el cuestionario.

Generación de lista de preguntas

Preguntas al azar

Crea un "marcador de lugar" donde se insertará un texto de cualquier pregunta de la categoría, tomada al azar.

Descripción

Permite introducir un texto arbitrario en la lista de preguntas.

Configuración de cuestionario

Dirección IP

Medida de seguridad para realizar exámenes rectificativos.

Contraseña

Para evitar que personas no autorizadas vean el cuestionario.

Nota máxima

Si la suma de puntos no coincide , se calcula un factor de conversión .

Revisar

Se puede revisar las respuestas marcadas tras el último intento.

Mostrar correctas

Aparecen las respuestas correctas tras el completa miento del cuestionario.

Mostrar resultado

Es notifcar al estudiantes sobre su puntuación.

Calificación

Indica la puntuación alcanzada.

Basado en anterior

Si su elección es Sí, encontrará marcadas las respuestas escogidas previamente.

N° de intentos

No se aconsejable limitar el N° de intentos

Barajar respuestas

Se baraja al azar las respuestas a preguntas de opción múltiple

Barajar preguntas

Se cambia al azar el orden de las preguntas, cuando se intenta contestar el mismo cuestionario..

Límite de tiempo

Los estudiantes se toman el tiempo que deseen para completar el cuestionario.

Abrir y cerrar

Se puede especificar las fechas de apertura y cierre de la actividad.

Introducción

Son las instrucciones, cautelas o indicacioens.

Nombre

Se puede incluir marcas HTML

Tipos de preguntas.

Rellenar huecos(Clozé)

Permite incrustar en un texto zonas que deben ser completadas por los alumnos.

Calculada

Requieren la escritura de un número como respuesta.

Numérico

Requiere una respuesta numérica expresada en cifras.

Respuesta corta

El alumno genera una respuesta por sí mismo.

Emparejamiento

Se forman parejas de conceptos afines.

Verdadero / Falso

Solo dos respuestas mutuamente excluyentes.

Opción múltiple.

Clásicas preguntas tipo "Test".