RECONSTRUCCIÓN DE SABERES
DIDÄCTICA I
Conceptos esenciales
Didáctica
saber que tematiza el proceso de instrucción
métodos, estrategias y eficiencia
Orientada por un
pensamiento pedagógico
Pedagogía y didáctica
Objetivo
Pedagogía
Orienta la labor del educador.
Didáctica
Cómo transmitir conocimientos
Pedagogía responde
"¿cómo educar?"
didáctica responde
"¿cómo enseñar?"
Situación didáctica
enseñanza y aprendizaje
Matemáticas
Conjunto de
interrelaciones
medio didáctico
Docente
Estudiante
Enfoques
Tradicional
Relación
Estudiante - Docente
No se contextualiza el conocimiento
No tiene un aprendizaje significativo
Teoría de Brousseau.
Relación
Estudiante, docente y medio didáctico
El docente facilita el medio en el cual
el estudiante construye su conocimiento.
Tipos
Situación acción
El estudiante trabaja individualmente con un problema
Aplica conocimientos previos y desarrolla saberes
Se da sin la intervención del docente
Situación de formulación
Trabajo comunicativo grupal
Comparten experiencias en la construcción del conocimiento.
comprometidos a:
comunicar ideas
interacción con el medio didáctico
Situación de validación
comprueba lo que el estudiante ha trabajado
Contracto didáctico
Compartimiento de saberes
Principios
Consentimiento mutuo
Actitud de aprender
Negociación
Compromiso reciproco
metodología personalizada
autonomía
aprender a aprender
Finalidades educativas
Autonomía
Toma de decisiones
Estimula
Aprendizaje- enseñanza
Atender las necesidades
Democratizar
Promueve
Autoevaluación
Pensamiento critico
Autorreflexión
Transposición didáctica
Reflexión permanente del quehacer docente
procesos
Enseñanza
Aprendizaje
Componentes que interactúan
Sujetos
Enseñan
Aprenden
Contenidos enseñados y aprendidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Mediación
Conocimiento científico y conocimiento a enseñar
El C.C se transforma en conocimiento a enseñar por los especialistas
producen diseños curriculares.
Conocimiento a enseñar y conocimiento enseñado
transformación significativa del conocimiento.
Conocimiento enseñado
Evaluado
Aprendido
Enseñanza
Instrucción
Acciones del docentes
Desarrollo de lecciones
instrucción didáctica
Docente expone
Aprendan
Actividades concretas
Consolida el aprendizaje
Aprendizajes duraderos
Actividades que motiven
Secuenciar y dosificar
Modelizar
Repasar
Preguntar
Estructurara y guiar la practica
FeedBack
Práctica Educativa
Información del Desempeño
Objetivo
Superar el desempeño en el estudiantes
Práctica Diaria
Tareas Escolares
Pruebas Evaluativas
Valoración del proyecto
Actividad
Responde
¿A dónde voy?
¿Dónde estoy?
¿Qué debo hacer ahora?
Tipos
Resultado de la tarea
Alcanzar el resultado
Procesos Cognitivos
Cualidades del estudiante
La evaluación
Herramienta de aprendizaje
Promover el aprendizaje
Eva.Sumativa
Juicio final
Eva.Formativa
Recabar información
alcanzar objetivos de aprendizaje
Variables
Largo plazo
Mediano Plazo
Corto plazo
Aprendizaje
Procesos cognitivos
Afectivo
Cognitivo
Expresivo
Etapas del aprendizaje
Disposición al aprendizaje
Reestructuración
Acción competente
Los contenidos
Conceptuales
Saber decir y declarar
Disciplinaria
Interdisciplinaria
Practica
Procedimentales
Saber hacer y transformar
Actitudinales
Saber ser,estar y valorar
PEDAGOGIA INCLUSIVA
Recursos disponibles
Inclusión
Concepto
Teórico de la pedagogía
Escuela
Diversidad
Minorías de personas
Exclusión
Grupo de personas limitado
Oportunidades
Económicas
Sociales
Culturales
Políticas
Escuela Inclusiva
Integración
Aprendan juntos
Instituciones educativas
Universidades
Post secundaria
Preescolar
Aula inclusiva
Los estudiantes
Destreza
Habilidades
Participen integralmente
Cultura
Conjunto
conocimientos
rasgos característicos
Distinguen
sociedad
Determinada epoca
Grupo Social
vulnerabilidad
Incapacidad
presenta
Fenómeno amenazante
Peligro Natural
Actividad Hunana
Incapacidad de reponerse
Interculturalidad
Interacción equitativa
diversas
Culturas
Posibilidad de generar
Expresiones
dialogo
respeto mutuo
Multiculturalidad
Distintas culturas
coexisten
Geográfico
Físico
Social
Pluralismo
Promueve
Diferentes ideologías
Formen parte
Procesos electorales
Toma de decisiones
Protege
Heterogeneidad social
Cultural
Ideología
Religiosa
Étnicas
Etnocentrismo
Actitud del grupo
Presupone su superioridad sobre los demas
Alteridad
Voluntad de entendimiento
fomenta
Dialogo
Propicia
relaciones pacificas
Heterogeneidad
Grupo o mezcla
compuesto
elementos
Diferentes
Distinguibles
Diferencia
Cualidad
distinga de algo
Diversidad
Distinción entre personas
animales
Cosas
variedad
infinidad
abundancia
cosas diferentes
Disparidad
multiplicidad
Discapacidad
alteración funcional del cuerpo
Discapacidad Visual
falta de la función sensorial al ver
Discapacidad Física
Disminución en las capacidades de movimiento
Discapacidad Intelectual
Limitaciones en el aprendizaje
Discapacidad mental
Deficiencias
Físicas
Mentales
Intelectuales o sensoriales
Discapacidad espectro Autista
Provoca problemas
sociales
comunicacionales
conductuales
significativos
Derechos Humanos
Condiciones instrumentales que permiten la realización de una persona
Civiles y politicos
económico
sociales
culturales
colectivos
Solidaridad
FUNDAMENTOS Y AVANCES PEDAGÓGICOS
Educación
Aprendizaje
Contenidos
Valores
Identidades
Ética
Cultura
Formación
Práctica
Metodológica
Clases
Formal
Ofrecido por centro de
Educación
Formación
Informal
Aprendizajes obtenido de actividades diarias
No formal
Programas que no pertenecen al sistema educativo
No tiene certificación
Se basan en problemas actuales
Educando
Crecimiento
Desarrollo
Se proporciona
Herramientas
Conocimientos
Se da en
Institutos
Escuelas
Colegios
Pedagogía
Saberes educativos
Maestras
Maestros
Orienta procesos de formación
Clases
Descriptivas
Se dan a través de la observación
Normativas
Debate filosófico y teórico del como educar
Infantil
Estudio de los niños
Psicológica
Conductas referenciales
Social
Da respuesta a las necesidades
Del aprendizaje
De las personas
Pedagogos
Paulo Freie
Jhon Dewey
Maria Montessori
Ausbel
Paradigma
Conjunto de
Ideas
Prouetas
Organizadas
Sistemáticas
Parte de
Visón filosófica
Propone
Ejecución pedagógica
Modelos de
Problemas
Soluciones
Enfoque
Guía Sistemática
Ideología
Influye en la forma de
Planear
Organizar
Desarrollar
Evaluar
Círculo educativo
Determinan
Propósitos
Ideas
Actividades
Directrisis
Modelo
Pedagógico
Forma de
Concebir la práctica
Procesos educativos
Cuestiones pedagógicas
Como se
Aprende
Enseña
Metodologías
Didáctica
Currículo
Evaluaciones
Aprendizajes
Dialogo de saberes
Estilo
Enseñanzas
Aprendizajes
Tendencias
Contemporáneas
Proceso de enseñanza más efectivo
Facilita el aprendizaje
Tipos
Tradicional
Se presenta
Declarativa
Descriptiva
Alumno pasivo
Maestro ordena y el estudiante ejecuta
Memorización
Escuela nueva
Enseñanza- Aprendizajes
Intereses del alumno
Desarrolla habilidades
Encaminado a cciones
Concretas
Claras
Prácticas
Corrientes
Se caracterizan por
Línea de investigación
Realizar aportes en el campo educativo
Movimientos
Humanista
Prioridades educativas
Expora
Entrar en contacto con
Sentidos
Auto conceptos
Valores
Socialista
Carácter masivo
Equidad educativa
Estudio y t rabajo
Participación democrática en la sociedad
Pragmática
Ación de utilidad
Aprovecha resultados sin importar los medios
Educación social
Rosseau
Educación natural
Interacción
Con el ambiente
Las cosas
Niño centro y fin de la enseñanza y la educación
Teorías
Conjunto de
Conceptos
Definiciones
Preposiciones
Enunciados
Permite explicar y comprender lo pedagógico
Relacionado a la formación de
La enseñanza
El currículo
Organización escolar
Estructuras de pensamiento constituidas por
Valores
Creencias
Supuestos
Maestro
Interpreta situaciones
Conceptua su experiencia
Sistematiza
Investiga
Transforma
Construye la praxis
SISTEMA PREVENTIVO I
Herencia Carismática
Don Bosco
María Mazarello
Italia
1815
Tratado de Viena (9 de julio)
Objetivo
Redefinir frontera Europa
Reorganizar las ideologías políticas
1800
Contexto histórico
Estados
Lombardía Venescia
Restauración
Borrar 25 años anteriores
Antiguo Régimen
Privilegios
Nobleza
Clero
Ejercito
Piamonte- Cerdeña
Restauración
Católica
(= Fe sin libertad)
Persecuciones
Módena y Toscana
Barbones
Ducanos de Parma
Estados Pontificios
1831
Resurgimiento
Ideas nuevas
Movimientos ideológicos
Régimen
Liberal
constitucional
democrático
1861
Presidente del consejo de Ministros
Reino de Italia
Primer Rey
Victor Manuel II
1870
Roma capital del Reino de Italia
"A ti te las confío"
1860- 1862
Poder temporal del Papa
Sin terriotio
Valores Liberales
Revolución Francesa
Americana
Libertad y democracia
Independencia
Dominio Colonial
Ruptura
Iglesia
Valores cristianos
Estado
Sin moralidad Católica
Callar a los Sacerdotes
Fe
Prácticas religiosas
Fin de la religión católica
A. Gabelli
Educación de la Mujer
Renacimiento
Desarrollo del Pueblo
Equilibrio de la Familia
Estado Moderno
Preceptos de la iglesia
Descristianización
Apritos a la Iglesia
Despojar
Educación
Caridad a los pobres
Hospitales
Se desarrollan
Asociaciones
Hijas de María
Hijas de María Inmaculada
perteneciente
Formación espirutual
Oración
Pureza
Fe congretizada
Hijas de María Auxiliadora
Trabajo lucrativo
Costura
Pedagogía del Amor
Rector Mayor
2020- 2021
"Nos mueve la Esperanza"
seamos
Espejo de bondad
Imágen de amor de Dios
Cambiemos
Fraternalismo
Solidaridad
Trasformemos el aislamiento
Oportunidad
Autenticidad
encuentro verdadero y sincero
Abrir
Puertas
corazones
"El camino de la fe y esperanza dan la fuerza necesaria para actuar, ayudar y cambiarlas cosas"
ENGLISH
Goodbyes
Formal
Goodnight
Thanks for the class
Informal
Bye
See you
Regards
Formal
Nice to see you
Good to see you
Informal
What's up?
Hi!
Colors
Color palette
Primary colors
Yellow
Blue
Red
Secondary colours
Orange
Green
Purple
Tertiary colors
Greenish yellow
Yellow orange
Greenish blue
Blue violet
Orange Red
Red violet
Animals
Domestic
Cat
Rabbit
Chicken
Dog
Wild
Cougar
Lion
Snake
Hippopotamus
Traditional game
Simon says
Tingo Tingo Tango
Football
Yucca
Spinning top
Vocabulary of the integrated Guide
Prevent
Prevenir
Didactic situation
Situación didáctica
Inclusion
Inclusión
Pedagogical Model
Modelo Pedagógico
Warm up
Presenta la clase
keywords
Palabras claves
Professions
Attorney
Doctor
Anthropologist
Administrator
Counter
Economist
Ecologist
Imitation technique
STEP 1 - You listen to the story with text,pronunciation, word joining and intonation of letters
STEP 2 - You listen to the story again, with pauses after each sentence for you to imitate, out loud
STEP 3 - You listen to the story one last time, without pausing and imitating. Here your learning will go up to the maximum.
Warm up
Prewarming
Activate the student body
Increase participation
W/H Questions
are characterized by having "wh-" at the beginning
Wh question + verbo + sustantivo + .?
Wh question + sustantivo + verbo + .?
Wh question + verbo auxiliar + sustantivo + verbo principal +.?
How are you?
What discipline is this?
Who is your favorite teacher?
I intruduce you
My name is......
Ị´m .... years old
I like.....
In my free times.....