Modelos de organización curricular, sus características y elementos importantes en el aula.
4. Módulos
Plan lineal, modular y mixto
curriculares más comunes
Carácter innovador
Analizar diversos modalidades
Alcanzar objetivos educacionales
Contexto situacional
Educación
Cambio y desarrollo (cognitivo y afectivo)
Unidad teórica y práctica
Problemas de la realidad
Unidades del currículo
Desarrollo del proceso de aprendizajes
5. Educación virtual y presencial (s. XXI)
Nuevas tecnologías
Separación
Profesor
Alumno
Medios de comunicación
Diversas plataformas virtuales
Reuniones presenciales
Para un aprendizaje eficaz en Matemática
6. Elementos del currículo
Plan curricular (Díaz-Barriga)
Filosófico
Nivel epistemológico
Nivel psicológico
Nivel de concepción universitaria
Arredondo (1981)
Contexto ideológico
Tratamiento de los contenidos
Principio de aprendizaje
Interacción docente-alumno
Integración de la teoría y la práctica
Plan modular (Panzas)
Romper con el aislamiento institucional
Acercamiento a la verdad objetiva
Proceso de transformación de estructuras simples
Modificar las normas convencionales
Desempeño profesional y evaluable
Fragmentación del conocimiento interdisciplinario
7. Características del currículo
Flexible
Participativo
Coherente
Práctico
Terminal
Perfectible
Integral
Sistemático
Funcional
Responde
Realidad social
Político
Económico
8. Elementos del currículo (Zaida Molina)
Objetivos
Contenidos
Metodologías
Evaluación
1. Ref. Zaida Molina Bogantes (2014) "Fundamentos del currículo". EUNED, San José, Costa Rica. pp: 232-272 2. Vanesa Guzmán Paz, Teoría curricular, México, 2012 pp. 76-84 3. Frida Díaz-Barriga Arceo, Metodología de diseño curricular para la educación superior, México, 2012. pp. 114-123
Hecho por: Jacinto Martínez Argueta
3. Aprendizajes por competencias
Campos del saber
Campo del ser
Campo del hacer
Convivir
2. Organización
Formación investigativa
Innovador: creativo-práctico
Ejes de formación
Formación pedagógico
Maestro forjador
Formación disciplinario
Ser competente
Formación humanista
Contenidos
Actividades
Integración
Modelo mecanicista
Conocimientos
Materias aisladas
Dificultades
Desintegración
Pasividad
Cuerpo de conocimiento o fundamentos (Guy-Michaud)
Pluridisciplinario
Interdisciplinario
Transdisciplinario
Multidisciplinario
1. Modelos de diseño curricular (Guzmán)
Comunes y más antiguos
Organización
Materia
Planificaciones
Programas de estudios
Áreas
Modelos
Ejes de formación
Cuidar la coherencia horizontal y vertical entre las distintas unidades didácticas
Evaluación Curricular
Implementación
Diseño
Continuidad, secuencia e integración de las diversas acciones