Matthew Lipman
¿Quién fue?
Fue un filosofo, educador, lógico e investigador sobre teoría estadounidense.
Iniciador , teórico y líder en el desarrollo de la filosofía para niños,
Su trabajo tuvo como objetivo promover la enseñanza de la filosofía
Adaptación del concepto para pensar en si mismo.
Subtopic
Filosofía para niños
Como surgió
Enseña la lógica a la que había dedicado tantos años
Como fruto de sus propios fracasos, experimento con uno de sus hijos ciertas dificultades como:
Aprendizaje escolar
Problemas de educación
Aprender efectivamente cultivará un mejor pensamiento.
La filosofía debía salir de las aulas universitarias y proyectarse una nueva forma del mundo.
La tareas de desarrollar un programa de educación como el que pusieron Lipman y Shartp implicó muchas como:
Elaborar materiales
Crear propuestas
Estrategias para la formación de maestros
Principios teóricos
Rol del maestro para la aplicación de la metodología.
Manejar el ambiente de modo que aliente la posibilidad de que la conciencia filosófica de los niños crezcan continuamente.
Mostrar a sus alumnos en la clase los temas que ellos no identificaron.
Relacionar los temas con las experiencias de los niños cuando ellos tengan problemas para hacerlos por si mismos.
Abrir el horizonte para que cada dia sea significativo.
El docente debe comprometerse con la investigación filosófica, evitar e adoctrinamiento, respetar las opiniones de los niños y despertar su confianza.
El programa de filosofía para niños lo conforman siete programas que proponen.
ELFIE, para preescolar (conocimiento de si mismo) relacionando nuestros pensamientos.
KIO Y GUS, para primaria (conocimiento del entorno), asombrándose ante e mundo.
PIXIE, para primaria (el lenguaje, la amistad, la creatividad, en busca del sentido.
HARRY, primaria y bachillerato (lógica y temas filosóficos variados), investigación filosófica.
LISA, bachillerato (la reflexión ética), investigación ética.
SUKI, bachillerato (reflexión estética, literatura y arte), escribir como y por qué.
MARCOS, bachillerato (la sociedad, las leyes y la democracia) investigación social.
Pensamiento de Limpan
Propone de manera practica el conocido programa de filosofía para niños.
Supone una redefinición de la enseñanza en general y de la filosofía en particular.
El fin de cada educación debe ser el del cultivo del pensamiento reflexivo.
Su finalidad no es formar filósofos, si no ayudar a ser mas atento, reflexivo, considerado y razonable.
Objetivos
Promover el sentido de comunidad como preparación para una sociedad democrática
Cultivar las habilidades de dialogo, cuestionamiento , investigación reflexiva y del buen juicio.
Promover el pensamiento critico, creativo y el pensar cuidante (ligado a las emociones).
Características
Rasgos, detectan seis principios importantes
Pensar por si mismos.
Educar a una ciudadanía reflexiva
Ayudar al desarrollo de los niños
Facilitar el dominio de la lengua oral y escrita.
Conceptualizar la filosofía
Construir una didáctica de la filosofía adaptada.
Desde los primeros años de educación es la exploración del los conceptos básicos.
Verdad
Realidad
Justicia
Belleza
Lo que se puede hacer con los niños
Explorar
Experimentar
Crear
Formas de educar
Matematicas
Ciencias Sociales
Educación física
Algunas experiencias donde los niños pueden filosofar
Reglas del juego
Hacerse preguntas
Encontrar respuestas coherentes
para ella
Ser críticos ante las respuestas
Explorar el significado de conceptos
El niño necesita empezar a clarificar algunos conceptos que son centrales para la comprensión de su experiencia.