CORSO TFA VI CICLO
Tecnologie applicate alla didattica
A.A. 2020/2021
MAPPA CONCETTUALE con
Corsista: Giuseppina Carolei
Professore: Massimiliano Lo Iacono
GRAZIE PER L'ATTENZIONE!
La Tavola Periodica
Lezione di SCIENZE NATURALE calibrata su un alunno con Disturbo dello Spettro Autistico di Livello 3, associato a Disabilità Cognitiva Grave e ad Epilessia, in una classe 3^ del Liceo di Scienze Umane
PROGETTAZIONE
FASI OPERATIVE
FASE 1
Contenuti: I contenuti saranno adattati alle reali potenzialità dell’alunno: Qual è la Tavola Periodica? Chi ha creato la Tavola Periodica? Gli elementi della Tavola Periodica (un numero minimo per gruppo). Metalli, non metalli e semimetalli.
Strategie: Comunicazione aumentativa alternativa (CAA);
Applied Behavioral Analysis (ABA);
Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH).
Strumenti: flash cards;
schede strutturate;
video.
Ambienti di apprendimento: aula gruppo-classe;
aula studio; palestra/cortile.
Prerequisiti: l'alunno deve saper utilizzare schede strutturate in modalità attacca-stacca con il velcro, nonchè associare immagini secondo le richieste.
Obiettivi: riconoscere la Tavola Periodica e saper distinguere gli elementi principali; saper distinguere tra i metalli, non metalli e semimetalli.
Tempi: l’esperienza si realizza attraverso tre momenti: individuale, cooperativo e di veridfica del raggiungimento degli obiettivi. I tempi saranno regolati secondo le necessità dello studente.
Finalità: migliorare l'attenzione, la percezione delle cose e la capacità di abbinare l'immagine al posto corrispondente; promuovere gradualmente l’inclusione all’interno del gruppo classe; rispettare i tempi di attesa e turnazione.
Metodologie: Presentazione dell'argomento attraverso attività individuale e a seguire attivazione di metodologie cooperative e motivanti per tutti gli allievi della classe.
Verifica: a fine lezione sarà effettuata una verifica attraverso l'utilizzo delle schede strutturate in modalità attacca-stacca con il velcro, per accertare subito l’efficacia dell’azione didattica; quiz, gioco del memory e organizzazione per gruppo attraverso le TIC.
Valutazione: la valutazione sarà fatta con apposite griglie, tenendo conto degli obiettivi raggiunti, della partecipazione, dell’ascolto, dell’atteggiamento rispetto
al compito e dei progressi, anche minimi, rispetto alla situazione di partenza.
Presentazione dell'argomento studiato in classe
Che cosa stanno studiando i miei compagni?
La Tavola Periodica
Presentazione di diversi oggetti con Tavola Periodica? (Riconoscimento iconico)
Chi ha creato la Tavola Periodica?
Analisi della Tavola Periodica
Gli elementi della Tavola Periodica
Attività con le Flash Cards
Realizzazione di una Tavola periodica con oggetti tridimensionali
Giochi con la classe: formazione di gruppi rappresentanti le diverse carratteristiche fisico-chimiche degli elementi studiati.
FASE 3
FASE 2
Caratteristiche e differenze tra metalli, non metalli e semimetalli, attraverso immagini e video di approfondiemnto
Saper riconoscere un metallo
Saper riconoscere un non metallo
Saper riconoscere un semimetallo
Suddivisione della Tavola Periodica in tre parti principali
FASE 4
Verifica
Argomento Flottante
Organizza per gruppo
Quiz
Gioco del Memory
