La spiralité des programmes en SVT pour l'éducation à la santé

Compétences : ADOPTER UN COMPORTEMENT ETHIQUE ET RESPONSABLE

Les contenus

Reconnaître des comportements favorables à sa santé

Repérer les éléments permettant la réalisation d'un mouvement corporel.

Mesurer et observer la croissance de son corps.

- Croissance (taille, masse, pointure).

- Modifications de la dentition.

Utiliser des toises, des instruments de mesure. Tableaux et graphiques.

Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d'hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).

- Catégories d'aliments, leur origine.

- Les apports spécifiques des aliments (apport d'énergie : manger pour bouger).

- La notion d'équilibre alimentaire (sur un repas, sur une journée, sur la semaine).

- Effets positifs d'une pratique physique régulière sur l'organisme.

- Changements des rythmes d'activité quotidiens (sommeil, activité, repos...).

Utiliser des toises, des instruments de mesure pour suivre sa croissance.

Tableaux et graphiques.

Déterminer les principes d'une alimentation équilibrée et variée.

Élaborer et intégrer quelques règles d'hygiène de vie et de sécurité.

Thème: Corps humain et santé

Par sujets

Système nerveux, cardiorespiratoire et effort musculaire

Digestion, alimentation équilibrée

Le monde microbien et notre organisme

Reproduction et sexualité

Répartition par niveaux

Les compétences spécifiques

Socle commun

Domaine 3 : formation de la personne et du citoyen

Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques

Contrat Education Nationale / Miniistère de la santé

Education à la santé en milieu scolaire depuis 1998

CESC (2006)

Axe du projet d'établissement

Instance de réflexion dirigée par le chef d'étabilissement

L'education à la santé est une compétence

Connaissances

Fonctionnement du corps etc ...

Capacités

Recherche une information, trier les infos ...

Attitudes

faire preuve d'esprit critique

Parcours santé en 3 axes

Education : développement de compétences

Prévention : mise en oeuvre d'actions

Protection

Approche par cycle

Acquisition progressive des compétences

Perfectionnement progressif

Cohérence verticale

Sciences et technologie

Notions

Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain

Apports alimentaires : qualité et quantité

Apports discontinus (repas) et besoins

Conservation des aliments

hygiène alimentaire

Développement de l'être humain

Décrire et identifer les changements du corps au moment de la puberté. »

Modifcations morphologiques, comportementales et physiologiques lors de la puberté.

Rôle respectif des deux sexes dans la reproduction

Compétences

Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d’environnement.

première

Féminin - Masculin

Sexualité et procréation

Variation génétique et santé

Patrimoine génétique et maladie

Perturbation du génome et cancérisation

Variation génétique bactérienne et résistance
aux antibiotiques

seconde

corps humain et santé

Pratiquer une activité physique en préservant sa santé

terminale

Corps humain et santé

La réaction inflammatoire, un exemple de réponse innée

L'immunité adaptative, prolongement de l'immunité innée

Le phénotype immunitaire au cours de la vie

spécialité

Glycémie et diabète

Définition de l'OMS :

Bien-être physique

Bien-être mental

Bien-être social